人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》第2课时教案 （表格式）

课时备课 课题 设计与建造“植物工厂” 授课时间 月 日（星期 ） 课型 新授 第2课时（共2课时） 教材分析 本课教材主要是设计与建造微型“植物工厂”。在设计部分，共有2项科学活动：（1）在家庭或学校的一角设计并建造一个“植物工厂”，我们需要考虑哪些因素？要建造的“植物工厂”是什么样的？画出它的设计图。（2）根据我们设计的“植物工厂”，准备相关的材料和工具。在建造部分，共设计3个活动：（1）根据我们的设计方案和准备的材料，建造微型“植物工厂”。（2）展示我们建造的“植物工厂”并相互评议，说一说它们的优点和不足。（3）通过相互评议，我们可以获得哪些启发？针对不足之处，怎样改进我们的“植物工厂”。总之，通过前后一系列活动设计与开展，让学生掌握设计与建造微型植物工厂的工程技术，培养创新精神。 学情分析 学生多年的科学学习，具有一定的设计和制作能力。另外，学生通过上节课的学习能说出植物工厂里的一些技术手段，如空间利用、光照、营养供给、管道灌溉、通风换气、保温、自动化控制等，并知道这些技术的主要特点。根据植物工厂的特点能够选取材料。能够接受别人建议并改进。 教学目标 科学观念：基于活动，学生设计植物工厂需要考虑许多因素。根据设计的植物工厂需要准备相应的材料和工具。建造植物工厂需要进过不断改进完善。 科学思维：基于活动，学生学会多角度思维，学会质疑与评价。 科学实践：综合考虑各种因素设计植物工厂方案，选用合适材料和工具建造微型植物工厂，在质疑与评价中不断改进和完善。 责任态度：对设计“植物工厂”的活动感兴趣。能从不同视角提出设计思路，采用新的方法，具有创新精神。 教学重点 设计方案，建造“植物工厂”。 教学难点 评价、改进和完善“植物工厂”。 板书设计 教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、展示“植物工厂” 1．回顾：我们如何设计植物工厂？我的微型植物工厂具备哪几项工程技术？ 2．展示我们建造的“植物工厂”并相互评议，说一说它们的优点和不足。 3、通过相互评议，我们可以获得哪些启发？针对不足之处，怎样改进我们的“植物工厂”？比如：没有灌溉设备，需要增加灌溉设备；水不能循环流动，增加回流管。 设计意图：建造、展示、评议、改进作品 二、改进植物工厂 根据交流展示改进植物工厂 教师巡视，指导。 设计意图：在质疑与评价中不断改进和完善。 三、无所不在的植物工厂 植物工厂使随时随地获得植物产品成为了可能。在不久的将来，有望实现植物工厂的“无所不在”。植物工厂有哪些价值？ 设计意图：了解植物工厂前景及其价值。 作业布置 回顾整个单元，用自己喜欢的方式呈现出自己的收获 教 学 反 思 ... ...