青岛版五年级上册第四单元第十三课 《地球内部有什么》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：知道地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。 科学思维目标：能基于所学的知识猜测地球内部有什么，运用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的结构。能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 探究实践目标：能在好奇心的驱使下，对地球内部有什么表现出探究的兴趣；在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 态度责任目标：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。善于用学到的知识改善生活。 【教学重难点】 通过探究实践操作类比，认识地球的内部构造。 【教学准备】 熟鸡蛋、搜集地球内部结构的相关资料 【教学过程】 情境导入 出示地球表面的自然风光图。 师：地球表面有不同的地貌，高低起伏、形态万千，那么地球的内部是什么样的呢？ 出示视频，电影《地心历险记》片段。 师：同学们，刚才我们看的是电影《地心历险记》的一个精彩片段，地球内部真的是这样的吗？今天我们就一起来探秘！ 板书课题 探究新知 活动一：地球内部有什么？ 课件出示火山喷发、泉水喷涌、煤矿开采、石油钻探等图片。 小组讨论、交流地球内部有什么。 学生交流： （1）根据火山喷发现象，我推测地球内部有岩浆。 （2）从地下能开采出煤、石油，说明地球内部有丰富的矿产。 （3）从喷出的泉水推测地球内部有丰富的水资源。 师生总结： 泉水、地震、海啸和火山等现象都说明地球并不像表面看到的一样平静，而是每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢的运动造成了火山和地震。海底的火山或地震又会引发海啸。由此还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆。 活动二：地球内部结构是怎样的？ 师：刚才的说法只是我们的猜测，地球内部到底是什么样的，我们没法看到。科学家又是怎样知道地球内部秘密的呢？ 学生小组交流收集的有关地球内部结构的资料。 全班汇报交流。 师：地球表面的物体，人们能够看得见，可是地球内部是什么样的，我们没法看到。科学家又是怎样知道地球内部秘密的呢？ 生：要想解答这个问题，最好把地球挖开来看一看。 师：目前，钻得最深的钻探机，也只有20千米而已，这个数目还不到地球半径的１／５００。如果把地球比做一个苹果的话，那就相当于连表皮也没有钻透。怎么才能知道地球内部的情况呢？ 师生根据搜集的资料进行交流总结。 交流：地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。地震波在传播过程中碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射，用仪器把这些信息记录下来，再进行分析研究，就可以推知地下物质的状态和分布情况了。 地球作为一颗行星，自身磁场是因为转动而产生，科学家由此判断地球内部有融化的铁和镍，这些流状体在不同层间的来回流动产生磁场。 总结：小结：科学家就是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。 师：科学家对地球内部进行研究，发现了什么呢？ 学生根据搜集资料进行交流。 总结：科学家发现，地球由外到内依次分为地壳、地幔、地核3个圈层。 地壳由坚硬的岩石组成，厚度从5千米到70千米不等,海洋部分薄,陆地部分厚。 地幔厚约2870千米,温度为1000℃— 3000℃。 地核是地球的核心部分，半径约为3470千米,温度约为4700℃。 课件出示地球的内部结构图。 师：地球的内部结构像什么？ 生：像鸡蛋。 课件出示： 鸡蛋分为蛋壳、蛋白和蛋黄3个部分,蛋壳最薄,蛋白稍厚一些,蛋黄的半径最大。地球最外层的地壳相当于鸡蛋的蛋壳,中间的地幔相当于鸡蛋的蛋白,地核相当于鸡蛋的蛋黄。 视频播放地球的内部结构视频。 活动三：地壳是由什么岩石组成的？ 师：通过学习我们知道地壳是由岩石组成的，那你知道地壳是由什么岩石组成的吗？ ... ...
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