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课件网) 人绳共舞（跳交互绳） 教材分析 交互绳最早起源于荷兰，它跟普通的跳长绳一样，都是两端的摇绳者抓住绳子，两根绳子朝着相同的方向依次打地，跳绳的人做出各种各样的动作。它是长绳八字跳的动作升级版，跳交互绳动作由进绳、跳绳、出绳动作3个技术动作组成，而它的跳绳节奏比长绳八字跳绳更快、跳绳动作要求更灵活协调，两人的节奏配合要更默契。交互绳不仅能发展灵敏、协调、速度、耐力等体能，又能培养学生的协调、灵敏、合作等身体素质，因此深受学生的喜爱。 学情分析 水平三六年级的学生已经具有了一定的相互帮助、默契配合和安全意识；对跳绳的节奏、并脚、单脚依次跳长绳的动作已经完全掌握；长绳八字跳的进绳动作、机都能游刃有余的把控运用。为学习交互绳跳奠定了坚实的基础。六年级学生体能状况良好，尤其是灵敏、协调、力量、速度、耐力等身体素质有大幅度提高，为交互绳跳学习提供了基本保障。根据该年龄阶段的学生身心发展特点，交互绳跳教学主要采取尝试、探究动作的方法、游戏化教学方法，遵循循序渐进的教学原则，积极语言引导学生尝试练习，重复练习，通过在玩游戏、挑战比赛中不断掌握基本技能，达成学习目标。 学习重点 学习难点 进出绳时机 跳绳节奏 摇跳协调配合 进出绳时克服畏惧心理，保持情绪的稳定。 学习重难点 学习活动 情境一 （健步如飞） 1 情境二 （行云流水） 2 情境三 （雷厉风行） 3 情境四 （快如闪电） 4 情境五 （脚下生风） 5 场地器材 空旷的场地一块 交互绳6根、6个标准盘 音响一个 情境一 健步如飞（踩地鼠游戏） （练习快速的进出绳和进绳后的快速启动） 情境二 行云流水（跳固定绳游戏） （跳交互摇的完整动作练习） 情境三 雷厉风行 （单绳双跳） （进绳时机的判断、快速果断的进绳练习） 情境四 快如闪电（异侧出绳） （出绳时机的判断，果断快速的出绳练习） 情境五 脚下生风（人绳共舞） （跳交互绳比赛） 摇交互绳五星评价标准 进绳时机判断准确 跳绳有节奏 出绳时机判断准确、出绳位置正确 基本能完成进跳出绳的动作 跳交互绳的动作协调连贯主题名称 人绳共舞（跳交互绳） 单元、课时 花式跳绳单元第13课时 年 级 六年级上 微课亮点简介 1.健步如飞+行云流水+雷厉风行+快如闪电+脚下生风5个活动场景的创新学练方法来突破本教材的重难点。2.通过慢镜头多角度的和图文标记的方式进行动作示范讲解。3.正误对比的教学方法。 教材分析 交互绳最早起源于荷兰，它跟普通的跳长绳一样，都是两端的摇绳者抓住绳子，两根绳子朝着相同的方向依次打地，跳绳的人做出各种各样的动作。它是长绳八字跳的动作升级版，跳交互绳动作由进绳、跳绳、出绳动作3个技术动作组成，而它的跳绳节奏比长绳八字跳绳更快、跳绳动作要求更灵活协调，两人的节奏配合要更默契。交互绳不仅能发展灵敏、协调、速度、耐力等体能，又能培养学生的协调、灵敏、合作等身体素质，因此深受学生的喜爱。 学情分析 水平三六年级的学生已经具有了一定的相互帮助、默契配合和安全意识；对跳绳的节奏、并脚、单脚依次跳长绳的动作已经完全掌握；长绳八字跳的进绳动作、进绳时机、出绳动作、出绳时机都能游刃有余的把控运用。为学习交互绳跳奠定了坚实的基础。六年级学生体能状况良好，尤其是灵敏、协调、力量、速度、耐力等身体素质有大幅度提高，为交互绳跳学习提供了基本保障。根据该年龄阶段的学生身心发展特点，交互绳跳教学主要采取尝试、探究动作的方法、游戏化教学方法，遵循循序渐进的教学原则，积极语言引导学生尝试练习，重复练习，通过在玩游戏、挑战比赛中不断掌握基本技能，达成学习目标。 学习目标 1.了解交互摇跳的相关知识、锻炼价值， ... ...
