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课件网) 二、后代与亲代 2.7 灭绝的远古动物 核心素养目标 科学观念： （1）能够根据化石资料描述已灭绝的生物。 （2）当今生物与古生物之间有一些相似之处，但是也有很多不同之处。 科学思维：能够合理分析与综合判断各种信息、事实和证据，运用证据与推理对研究的问题进行描述、解释和预测，具有初步的推理与论证能力。 科学实践： （1）了解和体验科学家研究已灭绝动植物的基本方法，能根据恐龙牙齿化石和地层中动植物化石的特点，推测恐龙的食性和生活环境。 （2）通过古生物和当今生物的比较，能发现古生物与当今生物的相似之处。 责任态度： 有兴趣探究动物化石和已灭绝的动物。愿意倾听他人的意见和分享自己的观点。 一、聚焦 同学们，你看到过哪些有关恐龙的电影或动画？给你留下了什么印象？ 导入聚焦 一、聚焦 你还通过什么途径了解了恐龙呢？ 书籍 博物馆 导入聚焦 你能说一说你了解哪些有关恐龙的知识吗？ 导入聚焦 恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前、能以后肢支撑身体直立行走的一类动物。 导入聚焦 一、聚焦 恐龙有很多种。 生活在侏罗纪的南非，体长只有0.9～1米，杂食动物。 异齿龙 看起来像一只大鸵鸟，以植物为食，但也吃小昆虫，甚至还能捕食蜥蜴。 似鸡龙 是角龙的一种，它的鼻子上有一只角，像犀牛，眼睛上有两只角，又像牛。这三只角都有1米长，是它们打架的有力武器。 三角龙 导入聚焦 是恐龙中最大的一种，有的身长达30米以上，有6层楼那么高。它们都是食草或树叶的动物。我们在博物馆见到的一些恐龙化石，大多就是这种恐龙的化石。 雷 龙 霸王龙 霸王龙是白垩纪晚期统治北美洲大陆的最强的恐龙，被称为“恐龙世界的暴君”。它身长12米，高5.5米，重约6吨，专门捕食其它恐龙。 导入聚焦 一、聚焦 1.恐龙早已灭绝，那么这些模型、图片和影片又是根据什么复制出来的呢？ 2.科学家是怎样认识已经灭绝的远古动物的？ 导入聚焦 锤子 凿子 铲子 刷子 体验发掘恐龙化石 科学实践 + 锤子 凿子 体验发掘恐龙化石 科学实践 铲子 刷子 体验发掘恐龙化石 科学实践 科学家修复恐龙化石 关 注 发 现 科学实践 修复、复原恐龙化石 科学实践 模拟修复恐龙骨骼化石 科学实践 模拟复原恐龙骨架 科学实践 怎样推测恐龙的生活习性？ 科学实践 怎样推测恐龙的生活习性？ 科学实践 怎样推测恐龙的生活习性？ 科学实践 发现和记录化石、修复和复原骨骼等，是科学家研究已灭绝动植物的基本方法。 根据发现的证据推断恐龙的性状。 说说我们的收获 科学实践 资料来源 研究方法 记录你的学习收获 科学实践 尝试复原一种恐龙，将复原的恐龙给家人展示，和老师一起交流。 科学实践 我们复原的恐龙模型和考古学家复原的恐龙模型有什么差别？ 科学实践 考古学家是如何将恐龙复原出来的？ 科学实践 考古学家的发现历程 斑龙最初的复原图 斑龙后期的复原图 科学实践 考古学家的发现历程 比较恐龙的牙齿化石，你能获得哪些信息？ 科学实践 考古学家的发现历程 科学实践 比较猛犸象和亚洲象 观察猛犸象的骨骼化石和从冰川中得到的猛犸象标本。说一说，猛犸象有哪些特点？ 身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘米，具有极强的御寒能力。 科学实践 比较猛犸象和亚洲象 身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，厚度可达9厘米，具有极强的御寒能力。 科学实践 科学家发现，地球上曾经生活着一种比亚洲象和非洲象更大的象———猛犸象。它们为什么能生活在寒冷的环境中？ 科学实践 猛犸象是一种能适应寒冷气候的动物。猛犸象夏季以草类和豆类为食，冬季以灌木、树皮为食,一直生活在高寒地带的草原和丘陵上，但到了冬季会 ... ...
