月光 教具：多媒体、钢琴 教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏《月光》分析曲子由几部分组成，体验每部分音乐给人产生什么印象？理解什么是印象主义音乐？ 2、过程与方法：通过感受体验音乐并根据个人理解尝试对作品进行分析评价。 3、情感态度价值观：通过感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情，并能喜欢以音乐的方式写景，能够用其他艺术表现聆听后的感受和体验。 教学重点：感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情。 教学难点：欣赏《月光》能够以其他艺术形式表现聆听后的感受和体验。 教学过程： 导入： 1、伴随音乐入课堂。 2、欣赏一段舞蹈，回答舞蹈家在什么背景下表演。 （学生回答：月光下） 3、欣赏凡·高的《星月夜》图，回答作者的画表现什么内容？（星、月、夜） 4、请学生自由谈谈自己所见的月光有什么感受？ 二、新课： 1、聆听一小段音乐，感受音乐的节奏、速度，说出曲子由什么乐器演奏。 2、作者及作品简介 3、简单了解什么是印象主义音乐。 三、深入分析： 1、老师演奏《月光》 2、让学生分段聆听，感受音乐家每段描绘的意境。 四、拓展：看一段中国古典舞《春江花月夜》所表现的月色 小结： 通过学习聆听《月光》了解什么是印象主义 音乐？为了巩固同学们的知识，回去搜集有关印象的绘画、诗歌、音乐，了解它产生的时代以及艺术上的价值，下节课讨论。月光 教学目标： 简单了解音乐家德彪西与印象派音乐的特点。 欣赏钢琴曲《月光》，能够记住主旋律。 三、通过各种艺术形式去欣赏并表现《月光》。 教学重点和难点： 体会与感受《月光》中的色彩、画面、动律、情感，并用音乐、美术、文学、舞蹈等艺术形式表现出来。 教学过程： 一、知识点与导入 1、导入 投影展示印象派画家莫奈的《日出·印象》。 并提问：同学们觉得这画有什么特点？（模糊、看不清楚）。这副画的名字叫《日出·印象》，大家觉得是不是？虽然这画让我们觉得不太清晰，但还是能明确地感受到画的是什么，对吗？ 这画是印象派画家莫奈的作品。印象派强调对客 观事物的感觉和印象，反对因循守旧，主张艺术的革新。所以这个学派的画家画出的是对事物的感受，而不是像照相机一样去刻板地临摹。 而在音乐界也同样有个印象派。和美术中的印象派一样，印象派的音乐家用音乐来表达他们对事物的感受。 2、知识点 播放《月光》片段，简单介绍德彪西。听过《月光》片段，请同学说说感受。 简介德彪西： 德彪西（1862———1918）法国作曲家， 印象派音乐的创始人。他的作品多以自然景物为题材，追求丰富的音响色彩，意境朦胧飘悠，效果神秘新奇。 体会与感受 1、音乐中的色彩 有人称德彪西的音乐是流光溢 彩的美景。不知道我们的同学在听的时候联想到了什么样的色彩和景色呢？音乐是有颜色的吗？不用的音乐中有不同的颜色吗？我们来听几段音乐，并做个连线题。 引导学生体会感受下面几段音乐。 蓝色 灰色 红色 《春节序曲》 《月光》 《悲怆》 2、音乐中的画面 刚刚的三段音乐，同学们都能很快地判断出他们的色彩。这说明同学们有很好的感受力。 不过我觉得大家刚才只说出了那三首乐曲的 主要色彩，因为一幅画不可能只有一种颜色，在主要的颜色中还会有很多别的颜色。这就要更用心地去体会其中的变化了，而这些变化就正是音乐迷人的地方。不知道同学们有没有发现，刚刚听到的第二首乐曲就是《月光》。现在我们再聆听一次，用心去体会色彩的变化。根据这些变化，去想象音乐所描绘的画面、景色。 再次欣赏《月光》，听完后讨论与思考并请一名同学发言。 3、音乐中的动律 我们在学习舞剧这课时讲过，“音乐是 听得见的舞蹈，舞蹈是看得见的音乐。”“音乐是舞蹈的灵魂。”看来音乐和舞蹈是形影不离、密不可分。那大家在听《月光》的时候，有没有想跟着 ... ...
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