《课题2 二氧化碳制取的研究》教学设计（表格式）-八年级全册五四制化学人教版

《课题2 二氧化碳制取的研究》教学设计 课题 课题2 ：氧化碳制取的研究 教学目标 知识与技能 （1）知道实验室制二氧化碳的反应原理，能根据反应原理正确选择发生装置和收集装置；（2）了解实验室制取气体的一般思路和方法。 过程与方法 （1）通过实验探究确定实验室制取二氧化碳气体的药品，学习运用实验获取信息的方法；（2）通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。 情感态度与价值观 （1）通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；（2）发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神。 教学重点 实验室制取CO2的原理、装置设计及制取方法。 教学难点 （1）实验室制取CO2装置的设计思路。（2）知识技能与过程方法的有机结合。 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作学习法 教学准备 多媒体等 教 学 过 程 教师活动 教 学 内 容 学生活动 引入新课 有一种物质，她给大地带来勃勃生机、她让我们走进梦幻世界、她有鬼斧神工、遇到困难，她奋不顾身，这种物质是什么？上节课我们学习了单质碳，今天我们就一起来探究一种与人类生产、生活密切相关的碳的氧化物———二氧化碳的实验室制法。 听 板书 课题2：二氧化碳制取的研究 看 投影 【出示学习目标】1.掌握实验室制取二氧化碳的装置 2.掌握实验室中如何制取二氧化碳气体3.掌握二氧化碳气体的检验与验满的方法 齐读 提出问题 联系所学知识和日常生活，你所知道的能生成二氧化碳的反应有哪些？ 思考讨论 学生回答 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳蜡烛燃烧可生成二氧化碳木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 石灰石高温分解石灰石与稀盐酸在常温下反应 回答 追问 这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？ 思考讨论 讲解 对于“碳在氧气中燃烧生成二氧化碳、生物体的呼吸作用可产生二氧化碳、蜡烛燃烧可生成二氧化碳”这几个反应CO2量不易控制，易产生杂质气体CO，使收集的CO2不纯。对于“木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳、石灰石高温分解”这两个反应，反应条件“高温”不易达到，且耗费了热能。所以，实验室里，常用稀盐酸与大理石（或石灰石，主要成分CaCO3）反应来制取二氧化碳。 听 解释说明 选择药品和反应原理时应考虑的因素： 反应速率、反应条件、便于操作、安全环保等 听 板书 一、制取二氧化碳的原理原料：石灰石或大理石和稀盐酸原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 看记 复习回顾 复习回顾实验室制取氧气，完成表格 回忆填表 过渡 我们已经知道了实验室制取CO2的药品和原理，那现在我们来研究制取的装置。 听 提问 实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ 思考 讲解 实验室制取气体的发生装置 回答 提问 确定气体发生装置时应考虑的因素有哪些？生答：1、反应物的状态（如液态、固态）2、反应条件（如加热，不加热） 思考回答 讲解 实验室制取气体的发生装置 听 提问 确定收集装置时应考虑的因素：生答：（1）气体在水中的溶解性（2）气体的密度与空气密度比较 思考回答 练习 1.制取二氧化碳的发生装置可以 选用下列装置中的 2.收集二氧化碳可以选用下列装置的（ ） 认真完成 板书 二、装置 固液不加热型 向上排空气法 交流讨论 请同学们利用下面的装置设计制取二氧化碳的装置，也可以另选仪器。 交流讨论 观察 展示与交流 展示每组设计的实验装置，并说明该设计的成功之处，在其他小组交流展示实验装置时，与自已小组所设计的实验装置进行比较，找出异同之处，反思自己所设计装置的不足。 展示交流 观看 视频《实验室制取二氧化碳》要求：认真观看，回答问题 认真观看 思考并回答问题 （1）长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？（2）集气瓶内的导管为 ... ...