《中国功夫》教学设计 教学目标： 1.情感态度与价值观：体会中华武术的博大精深，感受歌曲所表达的爱国情怀。 2.过程与方法：在欣赏、模唱、对比、听辨、乐器伴奏等过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。 3.知识与技能：了解旋律的压缩在音乐中的作用，能够有感情的演唱歌曲。 教学重、难点： 教学重点： 能主动的参与互动教学，并能自信的演唱歌曲。 教学难点： 说唱部分的处理，附点四分音符的演唱。 教学过程 一、课前五分钟发声练习 师：音乐是流动的旋律，音乐是人类最美的语言，今天就让我们一起走进快乐的音乐时光，首先我们进行课前发声练习。 老师弹琴，同学们用“wu”发音 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || 二、创设情境，导入新课 师:都说我们班同学见多识广，这个人大家认识吗？(展示 2 张武打明星图片的图片），再播放视频片段 师：他们都是什么比较厉害？ 生:功夫 师:介绍中国功夫，引出课题《中国功夫》 三、欣赏歌曲 1、初听全曲设问： （1）歌曲中只有演唱吗？ （2）听完歌曲你有什么感受？学生回答后师总结。{目的：让学生整体感知歌曲} 2、分段欣赏 （1）欣赏 A 部分聆听 A 乐段提问：这段歌曲的速度、节奏、情绪有什么特点？随琴演唱旋律再填词演唱 ，过程中引导学生从歌曲演唱中发现 A段演唱内容：武术的身姿、派别和种类，,并通过观赏 武术片段，感受并本段的刚柔并济。 【本环节设计在于培养和提高学生的审美感知能力，让学生积极参与音乐实践活动，并通过实践活动更好的感受歌曲】 （2）欣赏 B 部分观赏视频聆听 B 乐段设问：歌曲的速度、节奏、情绪与 A 乐段相比发生了什么变化？（表格分析更直观）聆听过程中引导学生注意附点八分音符，并讲解附点八分音符的特点。教授武术动作，让学生在“0”四方休止符处加入武术“身姿”。 师：同学们表演的可真有气势！你们想不想让我们的表演更丰富？......大家看这里，除了鼓这一段我们还加入了什么乐器？ 生：小镲 师：大家发现没有，我们的乐器都加载了哪些地方？ 生：........空拍、休止符 师：你们观察的可真仔细，咱们一起看看（师领着学生练习），下面我们一起唱边唱边加入武术、乐器一起演奏，谁想上台？生上台展示，师生多种形式评价。 【让学生积极参与音乐实践活动，并通过实践活动更好的感受歌曲，通过小组合作，增强团队合作能力。】 （3）欣赏 C 部分 师示范唱第一部分歌词，生试着演唱第二段，层层加入衬词进行演唱，让学生直观了解“衬词”，感受“衬词”的魅力，了解“一领众和”的演唱形式。师：但是接下来演唱的部分可不太一样，你们听！老师刚才演唱了第一段，大家试着唱第二段。 （4）欣赏 D 部分 设问：本段与哪一乐段相似？跟琴演唱本段，提醒学生“全音符”演唱时注意时值。师教授节奏为歌曲进行伴奏。部分学生上台展示，其他同学徒手模仿。 四、表现歌曲 师：同学们，可以从刚才的音乐活动中选择自己喜欢的随音乐进行表演。 五、拓展：赏功夫影视作品 师：大家的表演真是太精彩了，我们的中华武术闻名世界，接下 来我们一起欣赏几观段功夫影视作品。 六、课堂小结： 中国功夫博大精深，它不仅是一项运动，还代表华夏子孙自强不息、顽强的精神。同学们，少年强则中国强！希望你们学习中国武术的精神，热爱武术、强身健体，自强不息、好好学习，做一个有体魄、有智慧的中国人，将我们博大精深的中华文化传承下去。 七、作业：（课件出示）用轮唱的方式演唱歌曲。 八、下课礼仪。 ... ...
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