小学课时备课卡 课题 Module6 课型 Review 序号 时间 年 月 日 主备 审核 使用 目标确立依据 课标分析 课标摘录课标摘录能理解基本语调表达的意义，能理解常见词语的意思，理解基本句式和常用时态表达的意义能对获取的语篇的信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解；能在学习中与他人合作，共同完成学习任务。能在人际交往中，尝试理解对方的感受。 课标分解1.课标要求（语篇）日常简单对话独白3.课标要求（语言知识—语音）借助拼读规则拼读单词4.课标要求（语言知识—词汇）在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。5.课标要求（语言知识—语法知识）在语篇中理解常用简单句的的基本结构和表意功能。6.课标要求（语言知识—语篇知识）发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系7.课标要求（语言知识—语用知识）根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体的表达自己的情感和态度。8.课标要求（语言技能）借助图片图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息9、课标要求（学习策略）借助拼读规则拼读单词，养成按意群阅读的习惯；主动与同学开展合作学习，乐于与他人分享学习资源和学习策略。 教材分析 本模块主要通过埃米、玲玲等人物的情景对话引出话题———谈论某人的能力，并进一步学习一般过去时。通过本模块的学习，学生能更灵活地运用相关句型表达自己的能力、学会关心他人。本模块包含两个单元。Unit 1的主题是You can play football well.本单元要求学生运用句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”谈论某人的能力。Unit 2的主题是He ran very fast.本单元要求学生运用含实义动词的一般过去时态的句子表达某人/物过去能做某事。另外，本单元还要求学生掌握辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。 学情分析 本模块主要学习与谈论能力有关的单词及句型，并进一步学习含实义动词的一般过去时。这些内容是我们日常交流中时常会遇到的，在教学实践中，教师可以多设置场景，让学生在对应的场景下进行口语交际练习。在让学生学习本模块中的重点单词与句型时，建议教师采取“讲解＋活动”的方法，设计与教学重难点相关的游戏和活动，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 学习目标 1.结合语境及自然拼读规律复习本模块单词及词组：well，think，fan，swam，slow，healthy.能够听、说、认读单词和词组：team，really，good at，catch，goalkeeper，fantastic，past，能在语境中正确运用以上词汇。2.能根据图片和教师的提示，正确运用本模块所学重点句型“主语＋can＋动词原形(＋其他＋well)”描述某人能做某事,运用一般过去时态描述他人过去能做的事情，并进行对话交流。3、能识别、提炼、概括语篇的关键信息。4.能根据思维导图的提示，复述课文。 评价任务 评价标准 1. 利用图片或多媒体复习熟记本模块单词。（指向目标1） 熟练朗读单词和拼写单词 2. 利用图片及动画复述课文。（指向目标4） 能够理解故事,全体学生会读，甚至背诵 3. 通过实际问题，运用所学知识进行交流。（指向目标2/3） 能够熟练运用本模块的句型 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step 1: 复习导入Warming-upStep 2: RevisionStep 3: Practice Step4:SummaryStep5：Homework 火眼金睛。出示ppt，让学生快速抢读出现的单词，并能正确拼出单词。阅读短文,判断正(T)误(F)。(10分)John has a parrot. It is a nice bird. Everyday John says to it, “Hello! I can see you!” Soon the bird can say “Hello! I can see you!” One day John is at school. A thief comes into John's room. He wants to steal something. A voice comes, “Hello! I can see you!” The thief puts the things on the floor and ... ...
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