五年级音乐 上册 总第（ 6 ）课时 教学内容 歌唱二小放牛郎 单元课时 第 2 课时 主备教师 授课教师 教材分析 《歌唱二小放牛郎》讲述了一位抗日小英雄的感人故事。通过聆听这首叙事性的合唱曲，让学生既感受到合唱的魅力，又从音乐表现上，为学生根据角色和剧情发展，提供编创情景剧的想象空间。 教学目标 能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段，积极参与音乐情景剧的创编活动，主动担任一个自己能胜任的角色，并在表演中投入感情。 教学重点 能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。 教学难点 积极参与音乐情景剧的创编活动，主动担任一个自己能胜任的角色，并在表演中投入感情。 教学准备 电子琴 优盘 教学过程 启智策略与方法 个案补充 激 趣 导 入 今天我带给大家一首抗日小英雄王二小的歌曲，请大家聆听《歌唱二小放牛郎》。 初听歌曲，了解歌曲描述的故事。聆听独唱版，有感情讲一讲故事情节。 再次聆听歌曲。 1、前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细———播放本歌录音。 2、设问：谁听清楚了这个故事 能复述一遍吗 3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁 配角是谁 有几个场景。 4、复听歌曲，熟悉歌曲内容，请学生跟唱歌词。根据歌词段落，采取分段唱、男女生接唱等形式跟唱。培养兴趣。? 基本部分 复听合唱版。 1、从速度、力度等表现手段表现作比较，感受不同段落所表现的不同情绪。加深对小英雄的崇敬之情。 2、师生讨论：歌曲的人物及场景。? 3、插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。? 4、小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。 结束部分 在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 教学反思
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