五 音乐 上 册 总第（12 ）课时 教学内容 12打猪草 单元课时 第 4 课时 主备教师 授课教师 教材分析 《打猪草》是根据黄梅戏曲改编的器乐小曲，乐曲以明快的音调、板胡与三弦的俏皮“对话”，表现农家孩子劳动生活的场景和情趣，增进对民族音乐的兴趣和感情。 教学目标 感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。 学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。 c、萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感教学过程： 表演《打猪草》 教学重点 表演《打猪草》。 教学难点 感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。 教学准备 优盘 教学过程 启智策略与方法 个案补充 激趣导入 初听乐曲，用曲名“打猪草”和教科书中的插图，引导学生联系生活场景。（你打过猪草吗？给大家描绘一下打猪草的情景。） 聆听提示： 1、乐曲描绘了怎样一个劳动场景？ 2、发生了什么有趣的事？ 黄梅戏《打猪草》由"二小"组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。陶金花在打猪草时.拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说:"只要心意好，人好水也甜"，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。一路上边走边唱盘歌《对花》，什么花都问遍了，终于回到家中，金花妈妈不在家，金花打了三个鸡蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戏在欢乐的气氛中结束了。 乐学善唱方法指导 教师简单介绍乐曲的故事。 复听乐曲，听出第2乐段出现的地方，并说出表现男孩与女孩的对话旋律，分别是由什么乐器演奏的？ 再听乐曲时，请男女学生模仿演奏乐器动作模拟对话，只做动作，不发出声音，以免影响聆听。 乐学善舞展示评价 六、再听乐曲，比较第1乐段和第二乐段的不同情绪变化。 课堂小结 拓展延伸 七 、祖国的戏曲文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵、眼睛多角度的感受生活中的一切，一定会有很大的收获。 八、黄梅戏是安徽的地方戏，在安徽特别流行，但是黄梅戏其实并不是起源安徽，而是起源于湖北的黄梅县，后来在安徽安庆地区长期发展黄梅戏一开始只表演两、三个人的小戏，后来才上演正本大戏《天仙配》、《女驸马》等，由于黄梅戏唱腔婉转，表演细腻，所以他已经成为全国非常有名的一种大剧。 教学反思
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