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课件网) 一、聚焦 一天的气温都一样吗？ 我们该怎么知道呢？ 3.测量气温 教科版三上《天气》单元 二、探索一：一天的气温变化有什么规律？ 测量时间 气温（℃） 早晨（8:00） 第二节课后（10:30） 中午（12:00） 第五节课后（14:00） 傍晚（16:00） 日期： 地点： 测量时间 气温（℃） 早晨 （8:00） 29 第二节课后（10:30） 32 中午 （12:00） 33 第五节课后 （14:00） 35 傍晚 （16:00） 32 日期： 9月18日 地点： 余姚 柱状统计图绘制方法 找气温 ，点上点 对应条 ，划横线 涂颜色 ， 即完成 时间 温度 （℃） 实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制统计图，并根据统计图，说说你们的发现。 温度 （℃） 时间 二、研讨：实验发现 教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？ 小结：一天中的气温早晚低，午后高。 使用柱状图描述气温有什么优点？ 为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？ 三、探索一：用气温计测量今天的气温 回顾：气温计是如何读数的？ 测一测 测量气温的方法 ·放在室外阴凉通风处； ·悬挂在空气中离地面高度约1.1米处； ·保持干燥； ·让视线和液柱顶端保持齐平； ·示数稳定后再读取。 去室外测量气温需要注意什么呢？ 温馨提醒： ·尽量轻声，不打扰其他班级上课； ·小组合作好，每人参与测量、读数； ·按照使用方法规范测量，及时记录； ·完成后，安静回到教室。 ·在老师指定的地点测量气温； 谈谈我们的发现…… 我发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。 四、拓展：气象站是如何测量气温的？ 百叶箱 小资料： 气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象观测场上。 作业： 明天请同学们以小组为单位进行一天中气温的测量，并进行记录，看看你们发现的规律是否和今天的相同。
