5.1让友谊之树常青 教学设计

第1课时　让友谊之树常青 1．知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。 2．懂得友谊需要精心呵护，能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。 3．学会正确处理交友中受到的伤害。 掌握和运用建立友谊和呵护友谊的方法。 掌握和运用建立友谊和呵护友谊的方法。 新课导入 【教师活动】多媒体展示一篇关于友谊的重要性的散文，并提出问题：提起友谊，首先出现在你脑海中的是谁？他是你的好朋友吗？他身上最吸引你的特点是什么？你们是怎么成为好朋友的？你们之间有过矛盾吗？如果有，是怎么解决的？通过层层递进的问题，让学生回顾自己建立友谊与呵护友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法，进而导入本课。 【学生活动】在课堂上与老师、同学分享自己的交友经历和交友智慧。 新知探究 一、建立友谊 （一）建立友谊，需要开放自己 【教师活动】教师多媒体展示小涵的故事，引导学生思考：小涵为什么苦恼？她怎样才能建立良好的人际关系？小涵的故事可能就发生在学生自己身上，每个学生都可能是小涵，这样的故事能让学生联系到自己的经验，引发共鸣和思考，能自然引出“建立友谊，需要开放自己”这一重要观点。 【学生活动】学生对提出的问题进行思考、交流后，在课堂上分享。 【教师总结】建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （二）建立友谊，需要持续的行动 【教师活动】教师多媒体继续展示小涵的材料，并提出问题，引导学生思考。通过进一步探讨建立友谊方面的困惑，提升学生与他人交往、建立友谊的能力。 【学生活动】学生进行自我反思后，小组内交流分享自己的观点。 【教师总结】建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 【教师活动】让学生自主阅读教材第50页中的“方法与技能”，并引导学生分享自己建立友谊的方法。通过这个活动，使学生了解并掌握建立友谊的方法。 【学生活动】学生自主阅读教材后，思考、分享自己建立友谊的好方法。 【教师总结】我们可以通过面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心等方法建立友谊。 二、呵护友谊 【教师活动】教师多媒体展示大仲马说的一段话。大仲马的这段话将友谊比作花，主要说明了友谊需要呵护。通过这段话更好地引出“呵护友谊”这一课题。 【学生活动】学生自主阅读这段话。 【教师总结】“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。与朋友同行的路，有时并不平坦，会遇到各种问题。因此，友谊需要呵护。 （一）呵护友谊，需要用心去关怀对方 【教师活动】教师下发何伟娇的文章《只想陪你坐一坐》，并提出问题，引导学生体味呵护友谊的办法。名人故事更具有感染力和说服力，通过他们的故事，能更好地起到示范作用，使学生更好地理解“呵护友谊，需要用心去关怀对方”这一观点。 【学生活动】学生阅读材料后，思考相关问题。 【教师总结】呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 （二）呵护友谊，需要学会尊重对方 【教师活动】教师多媒体出示教材第51页中的“探究与分享”，引导学生思考：“我”该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？通过这个活动引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。 【学生活动】学生阅读相关材料，并对老师提出的问题进行思考 ... ...