冀人版（2017秋）小学科学 五年级上册 5.21 太阳能热水器 教学课件（共22张PPT）

(课件网) 1903 年，“高斯号”轮船为了探索人迹罕至的南极洲，驶进了南极。不巧，正遇上了大风雪。这艘船被冻结在茫茫的冰原里，进退不得。船上的人都非常着急，他们绞尽了脑汁，想出了各种方法。有人想用炸药把冰炸开，有人想用锯把冰锯开……可都失败了。最后，他们把收集到的黑灰和煤屑铺在冰面上，从轮船边上铺起，一直铺到最近的一条冰的大裂缝里，约有 2000 米长、10 米宽。在阳光的照射下，撒有黑灰和煤屑的冰渐渐融化了，“高斯号”终于脱险了。这是为什么呢？ 第五章 热传递 第21课 太阳能热水器 学习目标 知道什么是热辐射。 能通过实验分析得出如何能够吸收更多的热辐射。 能够解释生活中的热辐射现象。 学习忙了一天，睡觉之前洗个热水澡是个极其惬意的事情，热水澡能够加快新陈代谢，给人更高效的睡眠。 下图是人们经常使用的两种热水器。如果从安全、节能、环保的角度来说，你更倾向于哪一种呢？ 图1 电热水器 图2 太阳能热水器 从环保、节能的角度来说，太阳能热水器具有碾压性的优势。接下来我们了解一下太阳能热水器的结构和工作原理。 太阳能热水器 阳光 阳光 阳光照射到太阳能热水器的热管（热板）上，把管中的水晒热。 热管 水箱 热板 支架 水箱 太阳能热水器给水加热靠的是太阳。 你知道太阳的热是怎样从遥远的太空传给太阳能热水器的吗？ 让我们带着问题开始第一部分的探究！ 第一部分 认识太阳的热是怎样传递的 我们已经认识了热可以通过传导和对流的方式传递，太阳的热是通过这两种方式传到地球的吗？ 如果太阳的热是通过传导或对流的方式传到地球的，那么太阳与地球之间就应该具有某种物质存在，事实是怎样的？ 太阳距离地球很远很远，约有 1.5 亿千米。而地球周围的空气只有 2000 千米 ~3000 千米厚，也就是说地球大气层以外遥远的太空是没有空气的。 根据以上事实，我们知道太阳的热不是通过传导和对流的方式传给地球的，那太阳的热又是怎样传递的呢？ 太阳从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式称为辐射。 定义解释：太阳的热只能通过热辐射传递。辐射的能量不一定被物体全部吸收，所以吸收辐射和放出辐射是不同的概念。 既然太阳能热水器的工作就是吸收辐射，那么太阳能热水器独特的外形是不是也是为了吸收更多的辐射呢？ 太阳能热水器 阳光 阳光 热管 水箱 热板 支架 水箱 第二部分 探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关 观察比较太阳能热水器有什么相同点。 ①热管颜色深 ②热管倾斜放 ③热管面积大 假设：我认为，太阳能热水器吸热多少可能与_____、_____、_____等因素有关。 颜色深浅 吸热面大小 吸热面与光线的角度 光线 角度 吸热面 颜色 有了思路，我们就可以通过对比实验证明自己的假设是否正确。 这次实验我们要用到“控制变量法”。即对比实验中，只有一个条件是可变的，其他条件要相同。 材料： 大小相同的长方体黑色纸盒 2 个、白色纸盒1个、带孔木板1块、电灯、温度计2支、水、三脚架等。 实验（一） 分别将黑色和白色的两个纸盒，放在距灯泡远近相同的位置。 将两支温度计分别插进纸盒中，点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 实验现象：黑色盒子中的温度计示数变化更大。 实验（二） 分别将两个纸盒的一个正面和一个侧面对着灯泡放置， 并且距灯泡远近相同。点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 实验现象：受热面积大的盒子内温度计示数变化更大 实验（三） 将其中一个纸盒面向灯泡倾斜 45 度，并且两个纸盒的中心距灯泡远近相同。 点亮灯泡，观察记录温度计示数的变化。 实验现象：倾斜45°的纸盒内温度计示数变化较大 比较每个实验的两组数据，我们可以得出什么实验结论？ 物体受热面颜色越深、受 ... ...