摇篮曲 教学设计 教学重难点 1.指导学生用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，同时表现出四四拍的韵律。 2.掌握附点音符的唱法。 教学目标 1.情感态度与价值观：通过演唱《摇篮曲》，感受优美舒缓的旋律，体验母爱的无私与伟大；培养学生热爱家人、热爱生活的情感。 2.知识与技能：能够用柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。 3.过程与方法：通过聆听感受歌曲、学唱歌曲，初步感知“摇篮曲”体裁的风格特点。 教学过程 第一部分：歌曲导入 教师播放一小段中国东北民歌《摇篮曲》，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂。蛐蛐儿叫铮铮，好比那琴弦声......娘的宝宝，闭上眼睛，睡了那个睡在梦中。”听完之后设问：同学们能听出来这是哪首歌曲吗？这是我们中国的摇篮曲，歌曲表达了母亲在哄孩子睡觉时温柔的爱。在国外也有摇篮曲，歌曲十分动听，我们一起来学一学奥地利作曲家舒伯特的《摇篮曲》吧。（引出课题《摇篮曲》）。 第二部分：内容讲解 1.初次聆听，回答问题。 我们听一听来自奥地利的《摇篮曲》，在聆听过程中，思考以下问题： （1）歌曲的速度是怎样的？ （2）歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答：（1）速度是稍慢的（2）情绪柔和、甜美，好似妈妈在身边哄我们睡觉。 2.感受“摇篮曲”风格 通过第一遍的聆听，大家对歌曲的速度和情绪已经有所了解，请同学们再次聆听歌曲第一段，注意感受旋律的走向，试着用手模仿画出旋律线条，感受“摇篮曲”轻轻摇曳的风格。 解决重难点 同学们，你们知道这首歌曲是几几拍吗？（生：4/4拍）那强弱规律是怎样的？老师边唱前两句边律动，请同学们猜一猜。 没错，是强-弱-次强-弱的规律。下面请大家随老师一起来律动，用身体更好的感知四四拍的强弱规律。 X X X X || （强 弱 次强 弱） 跺脚 拍手 拍腿 拍手 非常感谢同学们的配合，掌握了四四拍的强弱规律，我们演唱的《摇篮曲》一定会更加动听。老师还发现歌曲中有好几处都出现了它（如下图）—附点音符。附点音符的运用更加的表现了摇篮摇荡的感觉，我们来单独练一练吧。 X.X （要求：手边划，嘴边唱；歌曲中附点音符的时值前长后短，拍子的感觉也前强后弱） 带入歌曲逐句练习。同学们演唱时唱出4/4拍的律动（“左—右—前—后”）随音乐晃动身体，更好的感知节奏与“摇篮曲”风格。 学唱歌曲 通过对四四拍以及附点音符的学习，老师相信大家已经掌握了“摇篮曲”的歌曲风格，下面我们跟随音频来学唱唱歌曲的第一段。要求：用轻柔、甜美的声音演唱，跟随音乐律动。 第三部分：小结 你们表现得真棒！同学们柔美的声音使老师深深的陶醉，从歌声中老师能感受到你们心中的爱。老师希望每个人都能在妈妈的呵护下茁壮成长，同时也心怀感恩，回报伟大的母爱！ ... ...
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