《用眼卫生》教学设计 一、指导思想 本课依据“新课程标准”的精神，以“健康第一”为指导思想，以全面促进学生身心健康发展为目标，以学生为主题，实现“自主、合作、探究”活动，重视课堂实践活动，与学生的学习、生活联系一体，让学生明白保护眼睛的重要性，了解近视的危害和造成近视的原因，教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯，及时纠正不正确的读、写姿势，通过此活动进一步做好保护眼睛，预防近视的工作，让学生形成良好的用眼卫生习惯。 二、教学目标 1.认知目标：了解不良习惯对眼睛造成的伤害，感受眼睛的重要作用。 2.技能目标：学习正确的用眼常识，掌握预防近视的方法。 3.情感目标：通过不同的体验活动，增强预防意识，培养学生爱护眼睛的意识，学会关爱自己的眼睛。 三、教材分析 用眼卫生，属于全日制义务教育小学体育（1-6年级）课程目标“水平二”，身体健康学习领域中的内容之一，本教材系体育与健康基础知识内容。眼睛是心灵的窗户，如果视力不好，会给生活带来不便，因此养成正确的读、写姿势和良好的用眼卫生习惯，对保护视力非常重要。用眼卫生属于体育与健康基础知识内容范畴，教材从学生看电视用眼卫生、使用电脑用眼卫生、以及正确的读写姿势等给学生予以详细指导。 四、学情分析 小学四年级学生是视力发展的关键时期，也是用眼卫生行为形成时期。大多数学生已经开始用电脑和手机等带有显示屏的电子产品，学生用眼的时间会有所加长，若没有一个良好的保护眼睛和放松眼睛的方法，那么这些学生很容易患近视，甚至高度近视，本课所授四年级学生视力基础情况较好，行为养成习惯正逐步形成，学生家庭教育基础较好，教学中采用课堂知识矫正，家庭生活，学习应用相结合的办法，力求取得综合教育效果。 五、重难点及分析 重点：认识到保护眼睛的重要性，学习正确的用眼姿势。 难点：养成正确的读写姿势和良好的用眼卫生习惯。 六、教学方法 本课采用了情景故事教学、讲授法、直观演示法、纠错法、纠错法等教学方法，利用不同的教学方法让学生尽可能的都学会并且理解用眼卫生，因材施教让学生建立自信心，培养了学生的学习兴趣。同时使用各种新颖的情景故事教学让学生更加生动形象的了解用眼卫生及预防近视眼的要领，为学生以后的用眼卫生和预防近视眼的认知打下基础。 七、教学流程（详见课时教案） （一）开始部分（常规导入）： 1、师生问好 2、宣布本课内容 3、教师播放卡通音频：来看一则小故事。 4、从故事中你知道了什么？（用眼不卫生的后果） （二）基本部分 保护视力八要点： 1.合理作息 2.科学用眼 3.正确的写字姿势 4.充足的运动时间 5.膳食补助 6.如果出现眼部酸胀干涩等状况如何去缓解 7.定期视力检查 8.坚持做眼保健操 预防近视五大点： 1、用眼距离：最好在一尺以上。 2、用眼时长：单次连续用眼应该小于20分钟。 3、用眼环境光照：不能在强光和暗环境学习。 4、户外光照时长：每日应保持一小时晒太阳时间。 5、用眼角度：东倒西歪用眼不可行;躺着玩平板不可行;趴着写字、画画、看书也不可行。 （三）结束部分： 1、课后小结： ①这些习惯都在不经意间的伤害着我们的眼睛。小朋友们，你们有这些习惯吗？有的话要及时改正哦。 ②学了今天的课，同学们知道保护眼睛是多么重要的事情了吧，为了记牢今天学习的知识、保护我们的眼睛，跟着老师一起来唱“保护眼睛儿歌”吧！ ③布置课后作业：记唱“保护眼睛儿歌”。 2、宣布下课 八、创新点阐释 本课围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，利用动漫的形式做到构思新颖，教学方法有创意；其次，教学内容要严谨，内容的组织与编排，符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。教学过程能 ... ...
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