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课件网) 12*故宫博物院 激趣导入，揭示课题 现在，家庭出游越来越多了，如果去北京，故宫博物院会是很多家庭的选择。这节课我们以故宫博物院为例，替家人做一次旅游计划和活动安排。 默读课文导语，明确本课阅读的两个任务。 ①为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 ②选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 这篇课文是由四则不同的材料组成的，你会怎样根据以上两个不同的任务来阅读呢？请说一说你的阅读策略。 先根据不同的任务选择相关的材料， 再采用合适的方法进行整合。 自主探究 ①读一读：大声读课文，读准字词，把难理解的词语圈出来，小组探讨。 ②填一填：根据课文内容填写故宫示意图。 ③说一说：请几位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 画一张故宫参观路线图，你觉得要找哪些阅读材料？ 材料三中关于故宫的参观规定 材料四中的景点位置 材料一中的景点方位介绍 阅读材料三，参观的时候，有什么规定吗？ 从南往北参观 思考："画路线图的重点是什么？" 方位 浏览材料一，判断：画线路图的重点是方位，那么材料一中前面哪些段落可以不看，后面哪些句子可以一带而过？ 第1自然段可以不看，关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等可以一带而过。 默读材料一，画出表示方位的关键句子。 对照着材料四的图来阅读材料一，一边读材料（特别关注表示方位的关键句子），一边照着材料四的位置，画参观路线。 要选择景点作讲解，你觉得要选择哪个阅读材料？ （材料一、材料二） 读材料一第5、6、8自然段，了解太和殿整体情况。 构造介绍和主要用途 阅读材料二，画出表示时间的关键词句，了解太和门的修复故事。 （1）关注时间： 太和殿突然起火后，并没有立即修复，而是荒芜了（ ）年。 太和殿上一次重建是在明朝天启年间，距离清朝此次决定重建相隔了（ ）年。 梁九主持修复太和殿的工作，历时（ ）年。 （2）概括修复太和殿时遇到的困难和修复的方法。 如果想介绍别的景点，材料一中哪些可以选择？为什么？ "后三宫"、御花园、景山。 讲起来比较详细，比较有意思 班级讨论：怎么做能更好地达成自己的阅读目的？ 先根据阅读任务选择相应的材料，提取重要信息； 再根据阅读目的，对重要信息进行整合。 学习检测 1961年，故宫被定为 。 1987年，故宫被联合国教科文组织列入 名录。 明明打算周末去参观故宫，他应该从故宫进入；参观结束后，他应从或 离开故宫。 课堂小结 这节课，大家按照阅读策略进行材料的筛选、信息的提取和整合，很好地完成了阅读任务。希望同学们在平时的阅读中好好运用"有目的地阅读"这一策略，提高阅读能力，提升阅读品质。 板书设计 布置作业 根据材料一中的说明顺序，在故宫平面示意图上再画一画，并说说你的发现。 下节课再见！ ... ...
