课件32张PPT。普通高中课程标准实验教科书（人教版）桃州高二备课组 历史选修四第四单元 亚洲觉醒的先驱第2课 新土耳其的缔造者教学目标知识与能力：知道凯末尔领导的土耳其独立战争；理解凯末尔改革的内容，影响。 过程与方法：材料分析，问题探究。 情感态度价值观：时势造英雄；凯末尔改革的局限性是其阶级本质决定的。 重点：凯末尔领导土耳其人民取得反帝反封建民族民主革命的胜利；凯末尔改革。 难点：凯末尔改革的实质特点、局限性一、独立之路 二、凯末尔改革第2课 新土耳其的缔造者土耳其之父国名：土耳其共和国(The Republic of Turkey共和国日独立日：１０月２９日（1９２３年） 国歌： 《独立进行曲》 简史：土耳其人发源地是中国新疆阿尔泰山一带，史称突厥。７世纪东、西突厥汗国先后被唐所灭。８—１３世纪，突厥人西迁至小亚细亚。１４世纪初建立奥斯曼帝国。１５、１６世纪进入鼎盛期，版图扩及欧、亚、非三洲。１６世纪末开始衰落。２０世纪初沦为英、法、德等国的半殖民地。1919年穆斯塔法·凯末尔发动民族资产阶级革命，1922年战胜外来侵略军，1923年10月29日成立土耳其共和国，凯末尔当选总统。1924年３月，废除了奥斯曼哈里发（前伊斯兰教领导人君主）的王位。 17世纪末的奥斯曼帝国疆界 ①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，国家名称———奥斯曼土耳其。 ②政权特点:军事封建帝国 ③国教:伊斯兰教 ④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占) ⑤影响:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。 ⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知 识概览：⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、奥、英所占有。 ⑧1914年，土耳其参与了一战，因战败而濒临灭亡的边缘。1918年10月，奥斯曼帝国与协约国签订城下之盟《摩德洛斯停战协定》。 ⑨土耳其人民在凯末尔（1881-1938）的领导下，发动反帝反封建的资产阶级革命并取得胜利，于1923年10月29 日建立了土耳其共和国，从而结束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。2007年5月13日，约150万土耳其示威者聚集在第三大城市伊兹密尔市，拥护国父凯末尔留下的世俗体制。 土耳其里拉 凯末尔（1881～1938），1919～1923年土耳其民族解放运动的领导人和土耳其共和国的第一任总统(1923～1938)。1934年被授予“阿塔图尔克”（土耳其之父）的称号。土耳其国父凯末尔一、独立之路1、凯末尔的成长经历 2、军事上崭露头角： 3、凯末尔民主革命 （1）背景： （2）过程：“不独立，毋宁死” （3）意义： （4）土耳其共和国的成立： 一次大战爆发后，奥斯曼土耳其加入德奥集团方面作战。土耳其成为德国的财政和军事附庸。大战期间土耳其有60万士兵战死或被俘，200万人受伤，国债高达44，800万金里拉，经济陷于崩溃。 1898年被迫签定丧权辱国的《摩德洛斯停战协定》。昔日的殖民地被瓜分干净。英国还鼓动希腊等国，妄图将土耳其肢解分裂说明土耳其面临怎样的情况？民族危机空前严重凯末尔在战斗前检阅他的部队.土耳其人在士麦拿城外围着一面巨幅国旗庆祝胜利凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国，是历史的进步。 凯末尔革命的胜利使土耳其摆脱了民族危机，为发展民族经济，推动文化和社会进步，创造了前提条件。 建立民族国家体系，是20实际亚非民族民主运动发展的趋势，土耳其共和国的建立，开创了这一趋势的先声。土耳其共和国成立的意义：建立民族国家后，什么成了土耳其 共和国的当务之急？进行以世俗化为特征的现代化的改革。军事胜利对真 ... ...
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