第7课 智慧生活我领航教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第5册

智慧生活我领航 一、教学目标 1．认识Arduino UNO板。 2．熟悉Scraino软件。 3．学会点亮Arduino UNO板L处的灯。 4．培养学生的观察力和动手能力。 二、教学重难点分析 教学重点：Arduino UNO板的主要接口、Scraino软件界面。 教学难点：Scraino软件界面。 三、教学准备 1．教学环境 软件环境：多媒体网络教学软件、Scraino软件。 硬件环境：多媒体网络教室、Arduino UNO板、USB连接线。 2．教学资源 教学课件、“Arduino UNO板”图片、“点亮Arduino UNO板L处的灯”的脚本和代码。 四、教学建议 本课是本单元的第一课，是学习后续课的基础，主要目标是认识Arduino UNO板、熟悉Scraino软件界面，对应这两个目标，设计了两个探究实践。 “探究实践一”提出了两个任务，内容比较简单，建议先让学生根据任务描述，对照Arduino UNO板，自学完成，然后教师再播放“Arduino UNO板”的图，检测学生的自学情况。 “探究实践二”是以如何“编程让L灯发光”为载体，让学生在体验Scraino编程 41 的过性中，熟志31am面一 备好“编程让L灯发光”的脚本和代码，替代步骤1～步骤3，让学生直接打开，查看代 码，尝试理解代码，然后再从步骤4开始自学，有问题时小组讨论解决。 在学生完成“探究实践二”后，教师要进行如下的点拨提升： 1．Scraino的两种模式：“舞台”模式和“代码”模式，各自的用途及其切换方法； 2．Scraino代码中的两个函数：setup函数和loop函数，各自的作用是什么。 教材中“知识卡”和“知识链接”旨在拓宽学生的知识面，感兴趣的同学可以选读，不做硬性要求。 教材中“教你一招”里介绍的方法，如果学生在操作过程中没有出现类似的情况，就不用介绍。在打开某个程序时，如果开始是舞台模式，切换到代码模式时，代码处不会马上显示代码，只要拖动脚本区的“setup”处即可显示正常。 “巩固提升”中3个小题的难度是逐渐加大的，学生可以根据自己的情况，选择完成，教师也可以将它们用于分层教学。 五、教学评价设计 本课的主要内容都包含在“争做发光小创客”和“编程让L灯发光”两个探究实践中，教师可以根据课堂上学生的表现，依据SOLO分类评价理论进行过程性评价；再据SOLO分类评价理论对学生的操作水平和作品完成情况进行分级评价。 六、补充资料 1．关于Arduino硬件设备 本教材推荐配置为完成教材案例的最低配置，师生可以根据学校条件进行调整。如果使用配置程度比较高的设备，建议教师演示时，仍将最基础的方法做简单介绍，以便学生理解基本原理，学会搭建的基本方法。本教材不推荐某厂商或某品牌的设备，教师可根据自己需要自行购买。 2．关于Scraino软件的版本 Seraino是在Scratch 3.0的基础上开发的，因为截止到本书出版，Scratch 3.0正式版还没有推出，所以Scraino当然也就版本更新频繁，建议使用Scraino0.2.6以上版本。本版本已经具备完成本教材所有任务的所有功能，使用更新的版本界面可能稍有变化，功能更完善。 ... ...