青岛版小学科学六年级上册 3.9 变化的星空 教学设计 课题 3.9变化的星空 课时安排 1 教学目标 知识与技能 1.知道星空的周年运行规律。 2.能基于所学知识，对观星记录进行整理和分析；能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较，得出星空运行的规律。 过程与方法 对星空的变化表现出探究兴趣，树立中长期的观测活动。 情感态度与价值观 了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护的意识。 教材分析 教学重难点 星空的周年运行规律；能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较，得出星空运行的规律。 教学具准备 四季星空的图片，课件。 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 春夏秋冬，美丽的星空都在发生着变化。你知道有哪些变化规律吗 师：今天，我们继续学习星空的知识。（板书课题：9变化的星空） 新课讲解 二、探究活动 活动一：研究观测记录，找出星座的位置变化规律。 1.交流一年来每天相同时间观察星座的记录。 2.师生交流观测猎户座的记录，分析星空的运行规律。 3.学生分组讨论组内交流一年中观测北斗七星的记录。 4.教师组织全班学生阅读资料卡。 我们看到北斗七星的位置及其斗柄的指向每晚都在发生变化。北半球春分日23时斗柄指向东方，夏至日23时指向南方，秋分日23时指向西方，冬至日23时指向北方。古人指出：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。 教师引导学生观察，得出星座的年运行规律将发现记录在活动手册上。 探究技能：为了认识北斗七星一年内在天空中位置的变化，在每天固定时间、固定地点连续观察，就是在进行长期观测。 7.引导学生分析观察观看视频，了解北斗七星斗柄指向的规律。 8.教师总结：一年中，每天晚上同一时间，北斗七星会绕北极星逆时针旋转，一年以后它们会回到原来的位置。 课程小结 拓展活动 查阅资料，了解星座的形状是不变的还是变化的。 板书设计 教学反思
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