《分数的混合运算（三）》（说课课件）-六年级上册数学北师大版（共24张PPT）

(课件网) 《分数混合运算（三）》说课稿 目录 01. 说教材 07. 说板书设计 03. 说教学目标 05. 说教法与学法 02. 说学情 04. 说教学重难点 06. 说教学过程 08. 说教学反思 敬爱的各位老师，大家好！今天的说课内容是小学数学北师大版六年级上册第二单元分数混合运算第三节《分数混合运算（三）》的课程。 接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计以及说教学反思这八个方面进行详细的介绍。 01 说教材 说教材 本节课是小学数学北师大版六年级上册第二单元分数混合运算第三节《分数混合运算（三）》的教材，主要是围绕分数混合运算展开，通过具体的实例，让学生了解分数的加减乘除以及混合运算的方法和技巧，并引导学生通过画线段图、找等量关系和利用方程解答稍复杂的分数问题。 02 说学情 说学情 本节课的学情是六年级学生已经掌握了基本的分数概念和运算方法，但对于稍微复杂的分数问题还存在一定的困惑和不理解。因此，本节课将通过具体实例的讲解和练习，帮助学生更好地掌握分数混合运算的方法和技巧。 03 说教学目标 说教学目标 本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 2.能够用方程解答“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题； 3.认识到许多分数除法问题可以借助方程来解决，能够表达解决问题的过程。 1.通过画线段图分析数量关系、找等量关系的过程，让学生掌握解答分数问题的方法和技巧； 04 说教学重难点 说教学重难点 重点：能用方程解答“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题。 难点：通过画线段图分析数量关系、找等量关系并用方程解答稍复杂的分数问题。 05 说教法与学法 说教法与学法 本节课采用的教法主要是示范引导和启发式教学，通过具体的实例，引导学生发现问题、解决问题，并通过互动式教学，让学生积极参与课堂讨论和练习，加深对知识点的理解和掌握。而学生则需要通过认真听讲、积极思考和参与课堂互动，不断提高自己的分析和解决问题的能力。 06 说教学过程 引入课题 老师在课前准备好了一些分数混合运算的实例，例如“小明有一些苹果和一些橙子，其中苹果的数量是橙子的三分之一，若小明一共有24个水果，求苹果和橙子的数量各是多少个？”老师将这个问题投射到屏幕上，并让学生思考，看看有没有同学能够解答出来。接着，老师会引导学生思考分数混合运算的概念和方法，例如将分数的加减乘除转化为通分后的整数加减乘除等。 画线段图分析数量关系，找等量关系 老师将一些分数混合运算的实例投射到屏幕上，例如“小明有一些苹果和一些橙子，其中苹果的数量是橙子的三分之一，若小明一共有24个水果，求苹果和橙子的数量各是多少个？”老师会引导学生画出线段图，用长度表示数量，用等量关系表示两个数量之间的关系，让学生通过观察线段图找到等量关系，从而解答问题。同时，老师会让学生互相交流，分享自己的解题思路和方法，提高学生的思维和分析能力。 用方程解答分数问题 老师将一些稍微复杂的分数问题投射到屏幕上，例如“某个数的六分之五比另一个数的三分之四多30，求这两个数各是多少？”老师会引导学生通过列方程的方法解答问题，让学生掌握用方程解答分数问题的方法和技巧。在解题过程中，老师会让学生互相交流，分享自己的解题思路和方法，提高学生的思维和分析能力。 练习与巩固 老师会在课堂上布置一些练习题，让学生在课堂上或课后完成，巩固所学知识。同时，老师也会在课堂上给予学生及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解和掌握。 总结课堂内容 在课堂的最后，老师会让学生回顾本节课所学的内容，并对学 ... ...