中小学教育资源及组卷应用平台 《快乐的人》教学设计 教学目标： 1、了解线材的特点，发现各种线材的美感，并能用线材造型方法表现快乐的人物动态。 2、利用创设情境、合作探究等方式，让学生学习缠绕、拧等线材造型方法。 3、培养学生善于观察生活的习惯以及热爱生活的情感。 教学重点： 运用绒线或者铁丝等线材进行不同人物动态的造型。 教学难点： 大胆表现人物的动态以及如何进行连接。 教学课时：1课时 教学模式：造型表现 教具准备： 教学课件、磁钉、各种线材、示范作品等。 学具准备： 绒线、铁丝等线材。 教学过程： 一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。 二、导入： 1、欣赏图片，提问：你知道这是什么吗？它的灵感来源于哪里？（生答：北京奥运会会徽，灵感来源于舞蹈的人……） 同学们的知识面真丰富，你在什么时候会想到跳舞呢？让我们走进今天的美术课堂《快乐的人》。 2、揭示、板书课题：《快乐的人》。 三、新授： 1、现在让我们跟随音乐来快乐的舞蹈吧！ 播放视频，师生共舞。 2、同学们，刚才大家的舞蹈真是快乐十足，那你有观察到大家快乐时舞蹈的动作是怎样的吗？（生：上台利用人体模型摆出各种动作。） 3、欣赏《约瑟夫·贝克》这幅作品，观察一下它是用的什么材质制作的。（生：铁丝） 4、请对比真人和《约瑟夫·贝克》这个作品中的人有什么不同之处？用了什么手法来表现？ 小结：概括和夸张的手法可以更好地表现人物的动态之美。 那么如何来用线材来表现呢？请看老师是如何做的。 教师示范各种制作方法。（缠绕法、螺旋法……） 6、作品欣赏。 四、学生实践，教师巡回辅导： 1、提出作业要求： 2、教师巡回辅导： （1）抓住人物动态概括特点。 （2）适度夸张人物比例。 （3）大胆运用各种制作方法。 五、作品展示、欣赏评述： （1）学生自主评价：说一说自己的创作想法。 （2）他评与师评：谁的作品技法运用巧妙？人物动态快乐有创意？ 六、教师课堂小结： 七、拓展延伸： 欣赏视频，说一说你有什么感受？（观看定格动画《航天梦》） 板书设计： 快乐的人 结构 ：头部 躯干 四肢 手法 ：概括 夸张 方法 ：缠绕法 螺旋法 电脑屏幕 作品展示 教学反思：(
课件网) xxxx学校 执教人：xxx 01 导入 你知道这是什么标志吗？ 它的灵感来源于什么？ 奥运会会徽的形象是根据古代壁画上舞蹈的人和青铜舞蹈人形钱币演变而来。 快乐的人 人美版4年级下册第3课 执教人：杨寒 看一看 观看视频，说一说你有什么感受？ 看一看 观看视频，说一说你有什么感受？ 开心、快乐、高兴 忆一忆 你快乐时会有什么动作？ 01 摆一摆 请利用人体模型摆出可以表现快乐的动作 《约瑟芬·贝克》 亚历山大·考尔德 美国 看一看 下图中的人物动作，是用什么材质做的？ 铁丝 01 探 究 请对比下面两幅图中人物比例有什么变化？ 用了什么样的艺术手法进行表现？ 概括 夸张 01 想一想 你知道它们是怎么制作出来的吗？ 01 看一看 基本技法 缠绕法 盘旋法 单线法 螺旋法 01 看一看 01 赏一赏 01 赏一赏 01 赏一赏 01 赏一赏 01 试一试 选择各种线材，用缠绕等方法制作一个快乐的人。 小提示： 1.抓住人体动态特点。 2.适度夸张人体比例。 3.大胆采用各种制作方法。 01 展示评价 01 拓 展 谢 谢 观 看 执教人：xx > 出 兼类。拳 1 ●●●● eyin92w0吧 到 2 率 意。 卫特料雨 得 发9 暴 5 女 教师示花 螺旋法 、 X 之 释 小 M M M M M M 1 M mM M M 11 企 M Y M Y M Y y 11 罗 0 0 。y 0 0 I V 二 2。 ●20 架 ... ...
