03第二单元第一课 发展职业生涯要从所学专业起步 教案

授课章节 第二单元 授课日期 授课题目 第一课 发展职业生涯要从所学专业起步 授课类型 授课时数 2课时 教学目标 知识目标 了解所学专业及其对应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义。 能力目标 能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。 情感目标 培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。 课程思政目标 通过专业及对应职业群的学习，引导学生正确认识所学专业，培养学习上的自觉性；专业对应职业，职业适应社会需求，引导学生主动关心行业发展动态，自觉把个人成长融入到现代化建设中，成为中华民族伟大复兴中一份助力。 教学重点 1.所学专业对应职业群。 2.职业资格证书对职业生涯发展的作用。 3.树立正确的成才观。 教学难点 1.职业对从业者的素质要求。 2.中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 教学方法 讨论法、探究法、案例分析法 教学过程 教学内容 新课导入 布置问题任务 学生讨论 课前思考：我们学校设置了哪些专业？你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？ 讨论并得出结论： 你对现在所学的专业了解多少（我们主要会学习些什么课程，以后出来我们可以做什么，我们需要取得些什么职业资格证书） 精讲点拨 一、专业和专业对应的职业群 1．中等职业学校专业设置的特点 （1）专业设置的依据 判断：我们学校的专业是根据校长的想法设置的。 社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。 专业设置的分类：专业大类、专业、专门化。 （2）中职学校课程 公共课：语文、数学、英语、政治、心理、体育、音乐等 专业课：（针对不同专业有不同的课程要求） （3）专业与职业的关系 专业和职业既有区别，又密切相关。 联系：专业为职业服务，职业为专业作导向； 区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物； 专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群） 中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。 2．中职生面对的两个职业群 一个专业可以对应一个或几个相关职业群。我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。 （1）适用中职生横向发展的职业群 A: 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。 B:意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。 例：适合电子商务专业的就业方向： 运营、营销类岗位：从事网店运营（淘宝、京东、微店、阿里巴巴等）、网站运营、电商运营、新媒体运营、APP运营等工作；从事营销主管、营销策划、文案策划、SEO、SEM营销、微信营销等工作。 网站开发类岗位：从事网页制作、Web前端页面开发，主要应用HTML5+CSS3、JavaScript、JQuery等技术；从事PHP程序开发、网站开发、微信开发等工作。 美工设计类岗位：从事电商美工、网页美工、平面设计、UI界面设计等工作 （2）适用中职生纵向发展的职业群 案例“以花为伴———小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群：插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师 案例 ... ...