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课件网) ·古城古镇考察· 第四单元·第一课 学习进度安排 · 第一次先学后教：掌握基础知识。 · 第二次先学后教：识别古建筑构件、南北方古城镇特色分析。 · 第三次先学后教：线描写生步骤、技法表现形式。 · 当堂训练，领取任务。 一、明确学习目标 要求：请快速默读以下内容 知识与技能：通过了解传统建筑构件，认识中国各地传统民居建筑的特点，学会用写生的方法表现传统建筑之美。 过程与方法：对传统民居建筑予以赏析和评述，通过古城古镇的建筑特色写生，进一步加深对中国传统文化的了解和热爱。 二、第一次“先学后教”：·掌握基础知识· 自学指导：1、自学四分钟课本P24—P27内容并独立完成自测题；2、在一分钟内将“不会和不确定的题”小组讨论后分享答案。3、四分钟完成自学成果展示。 1、本节课我们要了解些什么？ 2、各地方民居建筑为什么都有一定的特殊风格？ 3、我国颇具特色的古城古镇都有哪些？反映了怎样的特点？ 4、古城古镇的美都体现在哪些方面？ 5、古城古镇中较为典型的建筑物构件有哪些？其特点分别是什么？ 6、如何进行古城古镇的写生？ 7、我们该怎样保护古城古镇？ 8、完成一个民居建筑调查方案需要梳理罗列哪些方面的信息？ 9、本节课我们要领取到什么小任务？ 返回学习进度页 · 通过合作探究，大家能从晋中民居“大门楼”中找出多少建筑物的构件呢？ 三、第二次“先学后教”A段：·识别构件· 楹 联 窗 棂 门框 柱础 匾 额 斗 拱 瓦 当 门楣 返回学习进度页 · 在接下来的微课学习中，请边学边小组合作填完下列表格内容： 第二次“先学后教”B段：·南北方古城镇特色分析· 序号 对比项目 南方古城镇 北方古城镇 1 民居代表 2 气候地理 3 文化渊源 4 整体布局 5 用材与颜色 6 雕饰风格 7 典型构件 返回学习进度页 · 请以小组方式展示合作学习的成果： 第二次“先学后教”B段：·南北方古城镇特色分析· 序号 对比项目 南方古城镇 北方古城镇 1 民居代表 2 气候地理 3 文化渊源 4 整体布局 5 用材与颜色 6 雕饰风格 7 典型构件 苏州周庄、安徽西递宏村、福建土楼 气候温暖湿润，地势狭窄多水域 北京四合院、平遥古城 气候寒冷干燥，地势平整开阔 水乡文化、吴越汉文化 儒家文化、关中文化 多用木、瓦；多为黑白灰色调 多用砖、石；多为青色调 精妙繁复 简洁朴实 天井、马头墙 单坡顶 依山傍水、户户相连 多为四合院建筑群体 返回学习进度页 四、第三次“先学后教”A段：·线描写生步骤· 请大家以合作探究模式帮它们梳理出合理的次序并陈述理由。 观 察 取 景 构 图 确定透视 先主后次 调 整 四、第三次“先学后教”A段：·线描写生步骤· 请大家以合作探究模式帮它们梳理出合理的次序并陈述理由。 观 察 取 景 构 图 确定透视 先主后次 调 整 返回学习进度页 第三次“先学后教”B段：·技法表现形式· 以合作探究模式尝试将以下技法与写生作品对号入座： 1、水粉画法 2、套色剪纸法 3、色卡纸黑白装饰画 4、素描画法 5、马克笔着色法 6、钢笔淡彩法 7、铅笔速写 1 2 3 4 5 6 7 色卡纸黑白装饰画 套色剪纸法 素描画法 水粉画法 铅笔速写 马克笔着色法 钢笔淡彩法 返回学习进度页 五、当堂训练 根据自我基础自行选择一种训练方式： A、跟临大屏幕上一幅古建筑钢笔速写。 B、对临桌上的一幅古建筑速写样本。 C、拓临桌上的一幅古建筑速写样本。 要求：时间：13-15分钟 技法：线条表现法、钢笔淡彩表现法等 返回学习进度页 六、作品展示与评价 下列作品：构图合理、透视较为准确，造型与表现效果较好。 七、领取任务：·完成一份哈密市民居建筑调查方案· 1、方案完成模式：小组合作。 2、资料收集方式：考察、走访、讨论、上网搜查 ... ...
