【核心素养目标】粤教粤民版《劳动技术》六上 第一单元第1课《带开关的电灯》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《带开关的电灯》教学设计 课题 带开关的电灯 单元 第一单元 学科 学校劳动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：认识到制作带开关的电灯对个人成长和社会进步的重要性，尊重他人在创作过程中的努力，并珍惜自己通过劳动所获得的成果。劳动能力：掌握搭建带开关的电灯的技巧和步骤，培养学习能力和实践能力，在不断学习和实践的过程中提升电器制作的技能水平。劳动品质与习惯：培养细致认真、注重细节、具备责任感和坚持不懈的态度，在搭建带开关的电灯的过程中注重每个环节的精确性和美观度，并对自己的作品负责。劳动精神：培养积极参与任务、亲身实践的精神，在搭建带开关的电灯时主动参与各个步骤，例如设计、组装和调试等，以确保最终的效果符合预期。同时，学会解决问题和克服困难的能力也是劳动精神的一部分。 教学重点 了解常见的电子元器件、认识搭建带开关的电灯的材料和工具、掌握搭建模拟电路要点。 教学难点 设计点亮灯泡的电路连接方式、动手搭建带开关的电灯。 教学准备 材料：电池盒、导线、开关、灯泡、绝缘板、电池。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《带开关的电灯》板书课题。视频导入：《触摸开关的电灯》导语：在丰富多彩的电子世界里，你会接触到各种各样的电子元器件只要弄清原理，你就能通过组合不同的电子元器件，设计出生活中见过的或全新的有声光效应的电路。让我们一起走进神奇的电子世界，探寻解决问题的方法。白炽灯是一种传统的照明设备，也被称为普通灯泡。它由一个灯丝、一个玻璃外壳和两个金属引线组成。当电流通过灯丝时，它会发热并发出可见光。这种技术被广泛应用于家庭和商业照明中。爱迪生是美国发明家和企业家，被广泛认为是白炽灯的发明者。尽管他并非第一个发明电灯的人，但他在改进和商业化方面做出了重大贡献。除了白炽灯，爱迪生还有许多其他重要的发明，包括电话机、电影摄影机和发电机等。自爱迪生改良了电灯后，我们的生活就离不开它了！通过拼搭一个带开关的电灯模拟电路，你可以了解电灯是怎样亮起来的，以及如何控制电灯的开和关。 观看视频，思考、讨论白炽灯的工作原理 引导学生认识飞机模型的特点，导入本课主题。 讲授新课 一、工具材料1、材料：电池盒、导线、开关、灯泡、绝缘板、电池。2、常见的电子元器件。二、技术要求搭建模拟电路要点。（1）掌握拼搭方法；（2）明确拼搭层次；（3）学会看电路图；（4）按照电路图进行拼搭。三、方案设计1、点亮灯泡的电路连接方式。仔细观察灯泡，可以看到灯泡边缘带有标识。如果标有“2.5V”表示这只灯泡两端电压为2.5V时正常发光如果标有“6V”则表示这只灯包两端电压为6V时正常发光。安装电池时，要按照电池盒里面的正负极标识正确摆放电池。2、两种点亮灯泡的电路连接方式。四、动手实施第一种电路连接方式1、按照电路图在绝缘板第一层拼搭2.5V灯泡、开关、导线w3和装有电池的3V电池盒。2、用导线W2，将2.5V灯泡、导线w3、开关和3V电池盒连接起来。3、合上开关，灯泡亮。第二种电路连接方式1、按照电路图在绝缘板的第一层拼搭装有电池的3V电池盒和导线W3。2、在第二层拼搭25V灯泡导线W3、开关。在第三层拼搭6V灯泡。3、合上开关，两个灯泡都亮了。 了解常见的电子元器件掌握点亮灯泡的电路连接方式掌握带开关的电灯的搭建步骤 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养知识拓展的学习能力培养学习能力与动手能力。 课堂练习 1、说说第一种电路连接方式和第二种电路连接方式的区别。2、通过本课你学到了哪些新的电路知识？在第二种电路连接方式中，为什么两个灯泡的亮度是不一样的？3、评一评，看看你能获得几颗星。4、本单元中各种不同的电路都是采 ... ...