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课件网) 用不同的物体来测量 教科版一年级上册 每个同学的一拃不一样长 用手来测量准确吗 前课复习 用手测量桌子高度的步骤 ③测量纸带有几“拃”长 ①用纸带确定桌子高度 ②剪掉多余部分 前课复习 一拃 一脚 一庹 除了手，我们还可以用什么来测量长度呢？ chú le shǒu wǒ mén hái kě yǐ yònɡ shén me lái cè liánɡ chánɡ dù ne tuǒ 回形针 小棒 橡皮 小立方体 生活中的很多物体都可以帮助我们准确地完成测量。想一想可以利用哪些物体呢？ 回形针 小棒 橡皮 小立方体 1 选择两种物体。 用物体来测量。 2 测量桌子和书，并做好记录。 2 测量桌子和书，并做好记录。 测量桌子高度时，可以利用第3课的测量纸带。 以小立方体为例测量科学书长度 终点 起点 长度记录为7个小立方体块 测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。 一个不到，怎么记？ 记为“几个+” 用不同物体测量，结果如何记录？ 6 5 4 3 2 1 6+ 6+ 2+ 6块多一点 两块半多一点 用不同物体来测量 14+ 14+ 25+ 36+ 1.我们的测量结果有哪些不同？ 12 12 21+ 30+ 5 5 8+ 13 你有什么发现？ √ √ 纵向分析测量的数据 14+ 14+ 25+ 36+ 1.我们的测量结果有哪些不同？ 11+ 11+ 21+ 30+ 5 5 8+ 13 你有什么发现？ √ √ 不同的人，手的长度不同，一拃的长度也不同，测量结果不够准确。 不同的人，用同一种物体测量，结果基本相同，测量结果比较准确。 2.用物体和用手测量，哪个更准确？ 用不同的物体来测量 相同物体测量 可比较 不同物体测量 不可比较 课堂板书 1.用手测量最准确。( ) 2.预测时也要按照一定的方法进行。( ) 3.我们身边的很多物体都能成为测量的单位。( ) 4.下列说法正确的是( )。 A.测量时物体不用首尾相连 B.测量时物体要排列成一条直线 C.用手测量最准确 课堂达标 练一练 B 通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量，用物体作为单位比手作为单位测量的结果更准确。 用相同的物体作为测量工具，测量结果能比较出不同物体的长短； 用不同的物体作为测量工具，测量结果不能比较出不同物体的长短。 总 结
