小学体育与健康三年级 快速跑（静态与动态平衡+基本移动技能）大单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学三年级快速跑（静态与动态平衡+基本移动技能）大单元教学设计 单元 学习目标 1.运动能力：能够掌握所学快速跑的基本技术，掌握快速跑运动的基础知识，了解其锻炼价值及简单的比赛规则。并能够在短跑比赛和游戏中综合运用，提高学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质，提高学生快速奔跑的能力。 2.健康行为：培养学生基本具备体育锻炼的意识和习惯，在课堂学习和短跑比赛中掌握与运用常见的健康和安全知识。通过教学凸显快速跑运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参与兴趣，提高活动能力。 3.体育品德：学生能够积极主动参与快速跑的练习、游戏及比赛，并能体验田径运动的乐趣，表现出承受挫折、勇于克服困难的意志品质及尊重对手、遵守规则、服从裁判的优良品质。 主要教学内容 1.基本知识与技能：静态与动态平衡：静态平衡、静态平衡与游戏动态平衡、动态平衡与游戏、前滑步与游戏、跑跳步与游戏、跨跳步与游戏、走与跑（模仿交通工具、交通规则跑）；基本移动技能：快速跑的方法与游戏、快速跑中的方向移动训练、各种形式的快速跑、快速跑比赛、快速跑技术提升、速度挑战游戏比赛、奥运个人选拔赛、奥运团体赛、快速跑成绩测试 2.技战术运用：50米快速跑技术动作应用 3.体能： 你立我倒、跑跳跨绕的练习、搬运物资、4*50米跑、 登山步、俯卧撑推小车、 立卧撑、 高抬腿跑、开合跳、 左右跳、 胯下击掌、 校园定向跑、 集体跳绳、搭桥过河、 绳梯综合多种形式的跑（自然跑、小步跑、高抬腿跑、侧身跑） 4.展示与比赛：“奥运选拔赛”、50米考核。 5.规则与裁判方法： 50米比赛规则与方法（检录、发令、计时、终点、检查裁判等）。 6.观赏与评价：集体观赏50米比赛。 教学重难点 学生学习：学生在学练过程中积极参与，努力规范完成各项动作。 教学内容: 重点掌握基本知识和技能、适当的体能练习、增加趣味的比赛。难点：动作的完成质量和50米快速跑技术动作的合理运用。 教学组织: 采用集体教学和分组教学的组织形式，提高练习的效率，适当拉开间距，可以规避学生的碰撞。 教学方法：教师利用讲解示范法讲解动作要领，游戏法激发学习兴趣，情景教学法引导学生不同情景，沉浸式体验游戏与挑战，合作学习增加学生的团队配合，比赛法调动学生参与的激情。 课次 学习 主题 学习目标 主要教学内容 教与学的方法 课次1 静态平衡游戏+体能练习 1.运动能力：体验并掌握静态平衡的动作与方法，并能大胆展示。 2.健康行为：建立规则意识和安全意识，在活动中，注意头，颈等身体部位的保护。学会欣赏同伴，主动与同伴交流与交流。 3.体育品德：在合作中积极进取，乐于思考，尊重同伴。 1.热身活动：森林里面有什么？ 2.体验静态平衡：动物模仿（猴子，大象，丹顶鹤） 3.尝试创造其他单人静态平衡动作。 4.尝试创造双人合作静态平衡动作。 5.过河情景：尝试用自己的身体搭桥。 6.尝试双人搭桥 7.体能练习：森林舞蹈会（锻炼四肢力量与核心力量） 8.放松活动：音乐律动放松。 9.作业：你能和家人用身体拼出你学过的汉字吗？拍出照片分享在群里 1.教师讲解规则，学生蹲守规则积极参与。 2.教师引导，学生积极模仿。 3～4.教师引导学生创造尝试，巡回观察，引导学生主动交流，大胆展示。（利用手机三连拍巩固练习。） 5～6.鼓励学生勇于挑战，同时提醒学生注意头，颈等身体部位的保护。 7.教师带领下跟随音乐锻炼身体各个部位。 8.跟随音乐带领学生一起放松。 课次2 静态平衡 与游戏+体能练习 1.运动能力：体验物体上各种不同的静态平衡，并能够在物体上静态平衡保持3秒。 2.健康行为：在合作中，积极主动，乐于思考，主动与他人交流合作。 3.体育品德：在游戏中积极为团队做贡献，尊重对手，正确对待 ... ...