夏感

课件31张PPT。* 夏感第13课用下面的句式描述一下你所看到的画面。我看到了一个　　的夏天1．有感情地朗读课文，把握文章内容，体会课文表达的思想感情。 2．从炼字、修辞、句式等角度品味文章富有表现力的语言。 3．感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。 ? 梁衡，山西霍县人，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。主要从事散文创作、散文理论研究。作家 科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《名山大川》《夏感与秋思》，政论集《继承与超越》。作品 梁衡先生的《夏感》，是他做记者时多年驻扎在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味，而且也具有更深层次的象征意义。作者是用那颗百姓心来写百姓生活的，所以才“大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季”。 背景澹澹（ ） 磅礴（ ） 迸发（ ） 匍匐（ ） zhù（ ）满 dài（ ）色 qiān qiān（ ）细草字音字形dàn?bóbènɡfú贮黛芊芊词语积累： （1）春天开花，秋天结果。（ ） （2）闲适的情致。（ ） （3）承前启后：_____ （4）轻飞曼舞：_____ 答案：（1）春华秋实 （2）闲情逸致（3）承接前者，引出后者。（4）形容姿态优美曼妙。 1、作者的眼中，夏天有何特点？ 2、作者从哪几个方面描写夏季景物？ 3、文中突出表现了作者怎样的思想感情？整体感知 （紧张热烈急促）夏对夏天的热爱、赞美对劳动人民的热爱、赞美找出文中相关的句子,说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物?运用了哪些修辞手法,表达了什么情感? 讨论交流 夏天的 景色麦浪扑打着山,云,汽车(视觉)蝉 (听觉)林带上长墙般的黛色绿烟(视觉)细草(视觉)太阳烘烤大地 (触觉)热风吹着麦子的香味(嗅觉)像炉子上 的一锅水像海浪涌 动着舰船想一想:为什么作者说夏天是金黄色的?丰收 希望返回农人的活 动有哪些?半夜听风 观云给秋苗 追肥浇水割麦子打麦子再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼表现了农人劳动的什么特点？挑选文中你最欣赏的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。你可以从词语的使用、写作手法、修辞、情感等角度加以说明哦?精读文章———析一析 我欣赏的佳句是：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 示范：“沸腾”二字让人体会到夏天的热烈，此句运用比喻、拟人手法，并且虚实结合，形象地写出从春到夏的过程。范例品一品金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 “金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。A、弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 B、而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺 C、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力 每句最后的部分连读可以读出句子应有的力量和“火热”的情感。作者大声赞美这个黄金的夏季，通过对夏天景物、色彩、人物的描写，表现了夏天紧张、 热烈、急促的特点，赞美了劳动以及劳动人民。课堂小结作者描写夏天写法借鉴运用比喻、拟人等修辞方法； 调动多种感觉器官（视、听、嗅）； 实景与虚景相结合。夏感梁衡紧张急促热烈自然景物色彩旋律热爱自然，赞美劳动板书设计拓展提升———写一写 如果你 ... ...