【湘教版】《生命与安全》六上 第10课《天生我材必有用》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 生命与安全四年级第10课时教学设计 课题 《天生我材必有用》 单元 第十单元 学科 科学 年级 六年级 学习目标 认识自己的优秀特点，进一步了解自己。学习发现自己的优势的方法，如自我反思、他人评价、成就回顾等，相信自己，增强自信心。能够换个角度看自己，挖掘自身存在的价值，并能扬长避短。学习天生我材必有用的名人故事，以名人为榜样敦促自我提升。 重点 学习天生我材必有用。 难点 学生学会增强自信，肯定自己。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频2.当遭受挫折和失败时，你是否怀疑过自己“我不行” 当身边的同学取得骄人的成绩时，你是否会自惭形秽 其实，你不必怀疑自己天生我材必有用。不论是谁，只要正确认识自己，学会扬长避短，都可以成为最好的自己。 观看视频引入课堂 通过观看天生我材必有用哲理的视频引入教学内容。 讲授新课 人人能成才你是不是发现身边有很多有才华的同学，他们或者特别聪明，或者在某一方面特别优秀和出色，或者处事能力、理解能力能和成人相媲美，甚至被别人称为天才、神童。你是不是很羡慕这样的同学 他们对某些事特别感兴趣，乐此不疲。他们特别投入，专注力抗扰能力强。 他们爱思考，看问题的角度与众不同，能找到独特的方法。他们爱提问，不怕犯错误。问题：你具有哪些特点呢 良好的沟通能力：我能够清晰地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。团队协作能力：我能够在团队中发挥自己的作用，与他人协作完成任务。解决问题的能力：我能够独立思考，寻找解决问题的方法和途径。我们很可能不是天才、神童，可能觉得自己平淡无奇。没关系，因为你现在是不是这个世界认定的天才、神童并不重要，很多不是天才、神童的人，后来都取得了伟大的成就。爱因斯坦是神童吗？提到神童，有的人可能会想到著名物理学家、诺贝尔奖获得者爱因斯坦。但爱因斯坦并不是神童。事实上，他小时候甚至是个学习很慢的孩子，光说话就学了很长时间。一些历史学家甚至认为他有诵读困难或其他学习障碍。虽然学得很慢，但爱因斯坦会思考并提出了许多有关时间和宇宙的问题，而且对事物的来源和运行的原理感到非常好奇。他的动手能力非常强，喜欢机械类玩具，乐于探究其中的机械原理。他喜欢各种谜题，喜欢用扑克牌搭房子。因此，如果你认为自己不是神童，那么请记住：世界上最著名的科学家也不是。在每个平凡的生命中，都蕴藏着一座“宝库”。倘若你善于挖掘，就可以挖出令自己都惊讶不已的宝物。一些看起来不可能完成的事，很多普通人却做得非常出色。记住：再普通的人，也能有出彩的人生。名言警句天生我才必有用，千金散尽还复来。———李白人生在世，各有所长，施其所长，天下皆可用之才。———吕不韦自信是成功的第一秘诀。———爱默生勇敢做自己，不要为任何人而改变。如果他们不能接受最糟糕的你，那么他们也不值得拥有最好的你。———玛丽莲·梦露每个人都是自己命运的建筑师。———埃斯库罗斯二、从了解自己开始发现自己的优势每个人都有自己的长处和优势，也有短处和不足。一个人的能力有大有小，擅长的领域各不相同，发展的方向也不一样。不论是谁，只要认真了解自己，正确认识自己，就能找到自己的独特之处，发现自己的可贵之处。怎样发现自己的优势通过自己的兴趣来发现。你对某件事、某个领域特别感兴趣，说不定你的优势就藏在你的兴趣里。通过对比来发现。“这件事我可以做得更好。”在和别人的对比中，或许你会发现你优势就藏在“做得更好”里。通过朋友帮忙来发现。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”多接触朋友，让他们帮助你找到优势你还有哪些发现自己优势的好方法呢 自我反思：定期反思自己的兴趣、爱好和成就，从中发现 ... ...