5年级下册《采花》教学设计 【教材分析】 本课是人音版五年级下册第六课“百花园”里的一首演唱歌曲，让学生在音乐中享受百花的“华容、花姿、花香、华语”，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然、音乐与生活”的人文内涵。 【学情分析】 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展、体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习有了进一步的提升。在歌唱中每位学生也敢于张嘴、自信歌唱。尤其有几位学生性格开朗、平时喜欢唱歌、还有一部分学生社团中学习乐器，音准和节拍很稳，从而比较自信敢于表现，这样就带动了其他的学生的培养。多为学生提供上台的机会和小组合作的机会，并利用生动活泼、富于艺术魅力的形式。运用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。力求使每位学生热爱音乐、喜欢音乐，让音乐的艺术之花深深扎根于每个人的心中，让音乐的美好伴随他们的一生。 【教学目标】 1、通过学唱歌曲，让同学们了解花与生活相关的知识。 2、学唱歌曲能用富有弹性、连贯的声音演唱本首歌曲。 3、通过聆听、演唱、掌握切分音的知识。 【教学重点与难点】 教学重点：用富有弹性的声音演唱整首歌曲。 教学难点：运用富有弹性的声音来演唱切分节奏。 【教学过程】 组织教学 律动进入课堂 二、导入 常识导入课堂 三、新授 初听 初次聆听：歌曲当中唱到了百花园里的哪些花呢？ 复听 本首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 学唱歌曲 你听出了哪些体现民族特征的元素？ 观察有没有什么特别的节奏？ 跟琴学唱 观察有哪几个音组成呢？ 分组进行展示。 新授 你能根据以下打击乐器分组创编歌曲演唱形式？ 小结 教学反思 教室对花的品种没有深入的探究，对五声调式的学习过于浅显，没有落实到每位的练习中。教唱环节的手段过于单一。(
课件网) 欢迎来到音乐课堂 你 们 认 识 这 些 花 吗？ 桃花 石榴花 菊花 芍药花 采 花 5年级下册第6单元第3课时 执教人：吴俊峰 三月里开花，开的是什么花？ 三月里开花，开的是桃花 六月里开花，开的是什么花？ 六月里开花，开的是芍药 九月里开花，开的是什么花？ 九月里开花，开的是菊花 五月里开花，开的什么花？ 五月里开花，开的是石榴花 霜打里开花，开的是什么花？ 霜打里开花，开的是梅花 歌曲中出现了哪些花呢？ 再次聆听 思考：本首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 欢快的 中速 你听出有哪些体现民歌特征的歌词吗？ 方言、衬词 观察：有没有什么特别的节奏？ 重难点： X X X X X XX XX X X 小切分： 变形： 后十六分音符 前十六分音符 跟琴学唱： 思考： 歌 曲 由 哪 几 个 音 组 成 ？ 1 2 3 5 6 五声调式 五声调式也称为民族调式。构成五声调式的5个音名字依次为宫、商、角、徵、羽，相当于西洋音乐简谱上的唱名1（do），2(re)、3（mi）、5（sol）、6（la）。 完整演唱： 分组展示： 女生 男生 合唱 拓展： 分组根据以下打击乐器分组创编歌曲演唱形式？ 木鱼 碰铃 响板 锣 展示要求： 1、四种乐器分为四个大组，每个大组仅展示一件乐器。 2、在5分钟内编配出简单的打击节奏。 3、最后四组进行合奏展示。 谢 谢 观 看 ... ...
