(
课件网) 欢迎来到音乐课堂 仔细观察老师随音乐拍打的怎样的节奏？如果你看懂了就一起加入吧。 X X | X X X X | X X | 0 X X 0 2/4 为歌曲起名字：（ ）的牧羊人？ 你能给这首曲子取一个怎样的名字呢？ 孤独的 牧羊人 执教者： 3年级下册第6单元第2课时 初次聆听 歌曲中重复最多的一句是什么唱词？ 歌曲带给你怎样的感受？ 歌曲诙谐有趣、活泼欢快...... 歌曲中重复最多的一句是什么唱词？ 来咿奥都 来咿奥都 来咿奥 “衬 词” 衬词，也就是语气词，没有实际的意思，“来咿奥都”可以想象为牧羊人的歌声。 听一听： 歌曲的第1段歌词，衬词都在什么地方出现了？旋律有什么特点？ 1=E 2/4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 · · · · · · · · · · · 城里的 人们在 远处 听到， 唻咿噢都 唻咿噢都 唻 咿 噢， 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 6 5 6 7 1 · · · · · · · · · · · 牧羊人 清晰 活泼的歌声，唻咿噢都 唻咿噢都 喽。 · · · 孤独的 牧羊人 在山 顶上 ，唻咿噢都 唻咿噢都唻 咿 噢。 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 · · · · · · · · 孤独的 牧羊人 歌声 嘹亮 ，唻咿噢都唻咿噢都 喽。 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 6 5 6 7 1 · · · · · · · · · · · 听起来旋律音调忽高忽低、音程跨度大，好像从草地跳到了山顶上的感觉。 “约德尔唱法” 约德尔源自于阿尔卑斯山区牧民常用号角和叫喊声呼唤他们的牛群、羊群的喊叫声，也有人用歌声向对面山上或山谷的朋友传递信息，久而久之就发展成一种非常有趣并且令人惊叹的约德尔唱法。 唱的时候运用真假声快速交替演唱……在中低音用真声唱，在高音部分用假声唱，真假声快速交替出现，获得一种美妙有趣的声音效果，这就是“约德尔唱法”。 我们来唱约德尔 尝试划旋律线，模唱“来以噢都……”这一句， 感受旋律音调的特点。 1=E 2/4 · · · 孤独的 牧羊人 在山 顶上 ，唻咿噢都 唻咿噢都唻 咿 噢。 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 · · · · · · · · 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 · · · · · · · · · · · 城里的 人们在 远处 听到， 唻咿噢都 唻咿噢都 唻 咿 噢， 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 6 5 6 7 1 · · · · · · · · · · · 牧羊人 清晰 活泼的歌声，唻咿噢都 唻咿噢都 喽。 孤独的 牧羊人 歌声 嘹亮 ，唻咿噢都唻咿噢都 喽。 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 6 5 6 7 1 · · · · · · · · · · · 1=E 2/4 1=E 2/4 1 2 慢速用真假声交替唱这两个曲调，手划旋律线。 体验音调特点：欢乐、跳跃。 牧羊人的歌声好听吗？让我们为他的歌声鼓鼓掌。 随音乐在第2、3段衬词处合着音乐拍一拍。 X X | X X X X X X | 0 X X 0 2/4 2/4 聆听第二部分： 思考：从节奏和旋律出发，这时牧羊人的歌声发生了什么变化？ 聆听第二部分： 旋律：出现了连续上行。 节奏：与第一部分相比，节奏拉长，舒展了。 聆听结束部分： 前两个乐句加入拍手和唱衬词的活动，最后旋律的上行，加入四组动作表演和演唱。结束加入“唔！”的假声！ 视频欣赏，思考：为什么牧羊人不孤单，而是很快乐？ 高高的山顶上只有牧羊人一个，没有人陪伴他，但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此还感染了一大群人。 背景介绍 歌曲《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》的插曲，玛利亚老师和七个孩子为客人们表演的木偶剧时演唱的歌曲。 期待下次的再见哟！《孤独的牧羊人》教学设计 教材分析： 《孤独的牧羊人》是第六课《牧童之歌》中的音乐欣赏教学内容，作品选自一部美国好莱坞音乐剧《 ... ...
