5年级上册《打猪草》教学设计 【教材分析】 器乐曲《打猪草》时根据黄梅戏的经典之作《打猪草》中“对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，时勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。 【学情分析】 五年级的学生是小学高段开始的第一学期，随着年龄的增长，见识的拓展，自主意识不段增强。相比较小学的中段，这一阶段的学生更多了些理性的思维，对音乐作品的欣赏也有了自己更多的感受与判断，教师在教授五年级学生欣赏作品时要更多地发挥学生多作品自身的理解性与感受能力，引领着学生做出正确的欣赏判断。 【教学目标】 了解黄梅戏的发展以及形成的背景与历史。。 通过聆听、对比等了解民族乐器为六年级学习“民族管弦乐队的排列与分类”等知识做感性层面的铺垫。 学唱《打猪草》教材简谱选段感受、体验委婉清新、细腻动人的发声方式。 【教学重点与难点】 教学重点：对《打猪草》故事的基本了解。 教学难点：用委婉清新、细腻动人的演唱方式进行演唱。 【教学过程】 一、教学组织： 师生问好 多样语言导入： 了解多样戏曲，引出黄梅戏，并了解它的历史。为导入《打猪草》做准备。 新授： 初次聆听：演唱形式有什么特点？这种演唱形式叫什么？ 表现男孩与女孩的对话旋律分别是由什么乐器演奏的？ 两件乐器分别代表了谁？ 两件不同乐器的交替出现，描绘了什么情景？ 学唱歌曲： 1、1、2乐段的情绪相同的吗？ 2、有感情的跟琴演唱歌曲选段。 五、拓展 根据《打猪草》故事，分小组进行创编，把《打猪草》的黄梅戏故事改编成我们生活中通俗易懂的生活戏形式。 六、小结 【教学反思】 本节课对《打猪草》这首歌曲的教学手段运用过于单一，教学方法同样单一，只是从单纯的唱、动，了解为主，对黄梅戏的了解过于浅显，不够深刻。在唱腔上的运用与实践过于浅显。
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