中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时《用气球驱动小车》教学设计 一、教学目标 科学观念：通过思考生活中反冲力现象，经过实验设计、实验活动和科学研讨，认识以下科学原理；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力；要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。 科学思维：用观察、比较、实验、归纳、演绎等方法，能理解和认识反冲力的概念和生活应用。 探究实践：会组装用气球反冲力作动力的小车；会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系：能用实验数据证明自己的推测。 态度责任：在科学实验探究活动中培养探知真相的意识和方法，体验合作的重要性，体会用反冲力应用给人们的生活带来的变化，激发利用科学技术改造社会的热情和兴趣。 二、教学重难点 重点：组装用气球反冲力作动力的小车，研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。 难点：设计实验并用实验数据证明小车运动快慢与反冲力大小的关系。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.活动一能够通过游戏和实验，初步了解气球的动力原理。 评价量表1 评价内容 标准 星等 通过游戏和实验，了解气球的反冲力 积极参与游戏得1； 能通过观察充气气球最初喷气时喷出气体的方向和气球运动方向，得1； 能通过伙伴合作学习感受到气体喷出方向和运动方向相反；得2； 通过归纳得出科学概念(反冲力)，得2。 （ ） 2.动手操作，完成探究实践活动。 评价量表2 评价内容 标准 星等 用气球驱动小车 能够提出研究的问题，分析问题，提出猜想与假设，得1； 能设计实验计划，提出实验要求及注意事项，得2； 能分组实验收集实验数据，分析实验数据得出实验结论，得2。 （ ） 3.活动一能够讨论出运动和气球反冲作用力的关系。 评价量表3 评价内容 标准 星等 能够讨论出气球是怎样使小车向前运动的。 小车是靠气球的反冲作用运动的。反冲运动的特点是当物体内部有气体等物质喷出时，这个物体会运动起来，运动的方向与喷出物质的方向相反。答出一个获一 （ ） 能够讨论出怎样改进可以使小车行驶得更远 方法1：使用更大的气球 方法2：安装多个气球 方法3：减轻小车的质量。 多角度回答，答出一个获一 （ ） 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一）情境导入 科科已经知道运动和力的关系，他想给小车安装一个动力系统，他请教了果果老师。果果老师把他带到实验室，探究如何用气球驱动小车。在果果老师帮助下，他能解决疑问吗？ 通过故事情境，活跃课堂氛围，激发学生探究新知的积极性。 学生融入故事情节，对能够联系本节内容的，要给予积极评价。 （二）探究活动 评价活动一：气球反冲力 同学们，如何我们充满气的气球放开，会发生什么现象呢？教师出示图片。 现在我们做一个游戏来了解一下吧！ 教师组织游戏：气球快快冲 要求： 学生平均分成三个小组，每组选出一个代表，进行游戏。老师说出开始后，学生迅速将气球充满气，然后放开，气球飞得远的小组获胜。 师：气球竟然能够飞这么远，这是为什么呢？ 师提示：将气球充满气再放开,气球在空中上下飞舞,直到充入的空气跑出来而落下,这是空气从气球口喷出形成的反冲力造成的。 现在让我们做一个小实验，探究一下气球的反冲力吧！ 实验材料：气球、打气筒 实验步骤： (1)把气球吹足气再慢慢松开气球口，把手放在气球口，感受喷出的气体。 (2)把手放在气球上方，感受气球上升的力。 (3)使气球朝上、下、左、右不同方向喷气，观察并画出气球的喷气方向和运动方向。 课件出示实验记录表： 学生按照步骤进行实验，教师巡视指导。 教师播放视频：气球运动方向与气体喷出方向的关系，引导学生结合实验过程填写实验记录表。 课件出示实验记录： 教师引导学生根据实验记录表进行分析： 手 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
