第五课《做新时代的“小雷锋”》 课题：做新时代的“小雷锋” 教学目标： 1. 了解雷锋精神的内涵和价值，认识做小雷锋的要性。 2. 培学生为他人提供帮助和服务的意识和习惯，培养学生良好的品德和价值观。 教学重点： 1. 雷锋精神的内涵和实践。 2. 培养学生为他人提供帮助和服务的意识和习惯。 教学难点： 如何激发学生对雷锋精神的兴趣和热情，并将其付诸实践。 教学方法： 1. 教师讲述和讨论。 2. 小组合作和角色扮演。 3. 实践活动。 教学过程： 导入（5分钟）： 1. 利用多媒体展示雷锋的事迹和精神内涵，引起学生的兴趣和思考。 2. 提出问题：“你们知道雷锋是谁吗？他的精神对我们有何影响？” 讲述与讨论（15分钟）： 1. 讲述雷锋精神的内涵和价值，包括无私奉献、乐于助人、团结友爱、诚实守信和艰苦奋斗等。 2. 通过小组讨论，学生分享对雷锋精神的理解和实践，并引导他们思考为什么这些价值观在现代社会依然重要。 小组合作和角色扮演（20分钟）： 1. 将学生分成小组，每组选择一个场景，例如社区清洁、义务劳动等，来展示如何践行雷锋精神。 2. 每个小组派出一名代表，进行角色扮演，其他成员观察并提出反馈。角色扮演结束后，组织全班进行讨论和总结。 实践活动（20分钟）： 1. 组织学生进行一个实践活动，如参观福利院、义务劳动等，让学生有机会亲身体验和实践雷锋精神。 2. 实践活动结束后，学生进行反思和讨论，分享实践活动中的困难和收获，并展望未来如何继续践行雷锋精神。 总结与反思（10分钟）： 1. 教师进行总结，强调雷锋精神的重要性，并鼓励学生将其应用于日常生活中，成为新时代的“小雷锋”。 2. 学生进行反思和总结，分享对本课学习和实践的体会和感悟。 课堂作业： 学生回家后，写一篇文章，介绍身边有雷锋精神的人，分享他们对自己的影响和启示。 教学资源： 1. 多媒体设备，展示雷锋的事迹和相关图片。 2. 实践活动所需的场地和材料。 评价方法： 1. 观察学生在小组合作和角色扮演中的参与度和表现。 2. 收集学生的反思作业，评估他们对雷锋精神的实践和理解程度。 注意事项： 1. 选择案例和实践活动时，考虑学生的实际情况和地区特色。 2. 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提供支持和反馈，帮助他们体验和践行雷锋精神。
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