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课件网) 动物游戏之谜 【中职专用】统编版·职业模块 周立明 导 入 我敢松手，你敢吗？ 踢球， 我也会！ 你好乖哦！ 葵花点穴手！ 说好不许打脸！ 导 入 题目解读 本文是一篇探讨动物行为的科普文章，题目的意思是说这还是个谜，还需要研究，并不是说文本要揭开动物游戏之谜。 作者介绍 周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童-出卷网-副总编辑。 主要作品：作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》 文学常识 科普说明文： 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 文学常识 科普文特点 一、明确的说明对象 把握说明对象的特征或本质 二、清晰的说明顺序 时间、空间、逻辑顺序 三、恰当的说明方法 下定义、举例子、分类别、打比方、 作比较、列数据、画图表、摹状貌等 四、准确生动的语言 字词积累 尾鳍 （ ） 衔（ ）接 羱（ ）羊 嬉（ ）闹 聒（ ）噪———声音杂乱；吵闹。 咬文嚼（ ）字———过分地斟酌字句。 汲（ ）取———吸取（经验、营养）。 qí xián yuán xī guō jiáo jí 整体感知 阅读课文，思考这篇科普说明文写了哪些主要内容？ 1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家为破解这个谜提出了哪些假说？ 4、文章最后对“动物游戏之谜”有没有结论？ 理清思路 总结 （１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 （１－４）举例说明动物的游戏行为。 （５－８）说明动物游戏的基本类型。 （９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说） 现象— 特征— 原因— 理清思路 科学思维过程： 提出问题———分析问题———解决问题 结构形式： 总——— 分 ——— 总 内容： 演习说 自娱说 动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说 锻炼说 品读文章 文章开头列举了哪些动物的事例？ 叶猴嬉闹 渡鸦滑雪 露脊鲸举起尾鳍 科学家认为，动物的游戏有几种类型基本类型？有哪些不同特征？ 品读文章 动物游戏基本形式 特征 举例 单独游戏 战斗游戏 操纵游戏 动物无需伙伴，个体独自游戏，动物显得自由自在。 两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。 支配环境，操纵周围事物。 奔跑跳跃、原地打转、马驹扬蹄蹦跳、猴类翻滚、荡秋千 动物亲密的厮打。 北极熊追石块、棍子。野象踢草球 品读文章 科学家为破解“动物为什么游戏”提出 筛选并概括“假说”的。 几种假说？ 根据和结论！ 科学家为破解这个谜提出了哪些假说？ 品读文章 假 说 演 习 说 自 娱 说 学 习 说 锻 炼 说 根 据 猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏 结 论 游戏是生活的演习 在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护 游戏是一种十分重要的学习行为 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 品读文章 课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？ ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。 ③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。 拓展探究 作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力 ... ...
