【核心素养目标】2.《雄伟的塔》教学设计 人美版美术二年级上册

人美版美术二年级上册《雄伟的塔》教学设计 学情分析 根据二年级学生的认知特点，好奇心强，喜欢动手操作。本课通过欣赏不同背景下的塔，使学生对塔这种建筑有进一步的了解。引导学生关注家乡的塔，进而去了解塔的历史、文化，从而培养学生热爱家乡的情感。 教材分析 本课属于“造型·表现”领域，根据二年级学生的认知特点，采用激趣法进行教学，结合造型游戏，让学生了解塔的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域，发挥学生的创造力。 核心素养 1、审美感知：学生在教师的引导下，利用对比分析、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点，提高学生的美术兴趣。 2、艺术表现：了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点，以绘画的形式用线条表现塔的造型特点，创作形式各异的塔，提高学生对结构的感受、识别和表现能力。 3、创意实践：学习不同造型的塔，创作形式各异、新颖独特的塔的形象。培养学生的想象力与造型能力。 4、文化理解：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入地了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。 教学重难点 重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。 难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。 教学准备 彩笔，勾线笔 教学设计 本课采用提问加观看视频的方式导入，这样可以利用回答问题和观看视频的感受启发学生，让学生在老师的引导下发现知识，培养学生的发散思维以及创新思维，使学生顺利达成学习目标，突破重难点。教学流程如下。 （一）导入 教师提问学生认识这个字吗(板书“塔”字)？谁知道“塔”字的含义？你见过塔吗？谁能说出自己知道的塔的名字？你知道自己生活的地方有哪些塔吗？它们是什么样子的？引导学生思考并回答，让学生回忆塔的造型特点，说出自己知道的塔的名字，带着主题观看世界各地的塔的视频。 （二）新授 1.观看各个国家各式各样的塔，木塔、石塔、砖塔、铁塔……它们结构形式各异，造型千姿百态：有的是国家标志性建筑，有的是家乡的亮丽景观，介绍塔的历史及变迁，了解我们身边的塔，感受塔文化的博大精深。 2.开拓思维，了解塔的结构特点 出示塔的图片：让学生了解塔划分为几个组成部分，各个部分有什么用途。学生简单描述塔的外形特点、材质（木质、砖质、铁塔、石塔……）。 师总结：世界各国的塔形式不同，美感也各不相同，有的高大挺拔，有的隽秀雄伟。了解世界各地的塔，体会不同的塔带来不同的美感。 （三）教师示范 教师在黑板上示范，提示学生着重注意线条曲直、疏密、粗细的变化。 （四）欣赏优秀学生的作品，说说自己的感受。 （五）布置作业 启发学生还能想到用哪些线条来表现塔，注意线条曲直、疏密、粗细的变化来表现雄伟的塔。 （六）评价展示 本环节的孩子们基本完成时，主要采用学生自评为主，学生互评与教师评价的方式相结合，使学生参与到评价之中，培养学生的信心与成就感。 （七）拓展 雄伟的塔是我们人类智慧结晶，让我们每个人都行动起来，做些力所能及的事，共同珍爱这份伟大的艺术财富。 （八）板书设计 课后反思 本课属于造型表现课，在教学设计上，采用视频和穿插历史故事情节来调动学生的积极性，这样学习方法可以使学生很容易接受，慢慢的给学生导入各个国家塔的照片，可以让学生很好的做个对比，让学生带着发现的眼睛，观察塔的共同点。以提问问题的方式，以及小组讨论的方式，试图自己去探索发现塔的外形可以用什么图形概括，培养学生之间的合作能力。课堂的预设效果还算可以，但是在学生自己 ... ...