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第八单元 第十五课 和厌学说再见教学设计 初中心理健康北师大版(2015)八年级全一册

日期:2025-04-04 科目: 类型:初中教案 查看:29次 大小:32877B 来源:二一课件通
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和厌学说再见—-初二年级心理健康辅导课教学设计 一、学情分析 初中二年级的学生对校园生活和学习生活的新鲜度降低,学生们随着年龄的增长开始渴望独立的空间,想要摆脱学校的约束和老师、父母的管教,初中二年级的学生处于追求独立、想要主动尝试和不得不依赖父母却又青春叛逆的阶段,在学习上,随着知识内容深度和广度的提高,学生们开始进入分化期,两级分化明显。通过对厌学原因的归类,引导厌学情绪产生的自我反思,寻找克服厌学情绪的方法,培养良好的学习情绪。 二、内容分析 本节课为初中二年级心理健康课程,重点内容为掌握改变厌学情绪的方法,正确处理厌学情绪。本教学设计参考教材为俞国良著北京师范大学-出卷网-出版《心理健康》初中二年级下册。面对厌学情绪,本节课可以更好地引导学生从自身实际出发,找出厌学情绪的原因,并以实际行动克服厌学情绪。也为九年级要学《你会“学”吗》、《克服厌学,快乐学习》奠定基础。引导学生用良好的情绪心态面对学习。 课程以视频为导入,启发学生思考学习受挫的归因回忆;通过角色扮演展示引导学生们对不同厌学情绪的原因分析;通过小组会诊来为厌学者开处方,集思广益,讨论克服厌学情绪的方法;在说出你的秘密中,引导学生自我反思;通过小总结,来让学生更好地理解问题,活学活用;最后通过小卡片,为自己写小目标和加油的话,学生学会鼓励自己,课后作业增进学生们做到从“厌学”到“乐学”, 三、教学目标设计 (1)知识与技能:学生了解厌学情绪的原因,掌握克服厌学情绪的方法。 (2)过程与方法:通过视频导入、角色扮演、小组活动等形式,帮助学生更加了解厌学情绪,引导学生自我剖析。 (3)情感态度价值观:学生学会自我剖析厌学情绪的原因,能够自我反思,在实际行为中积极应对厌学情绪,培养良好的学习情绪。 四、重难点分析 重点:学生能在自我反思中,找出厌学情绪的原因。 难点:学生学会客观的自我剖析,引导学生能以实际行动克服厌学情绪。 五、教学方法设计 (1)讲授法:引导学生掌握克服情绪的方法,强化学生认知观念。 (2)小组讨论法:通过讨论让学生们更加深刻理解厌学情绪的原因。 (3)角色扮演法:学生切实感受到厌学情绪原因多样,对症下药,明确对应方法。 (4)活动探究法:以小卡片的方式对厌学情绪进行自我分析。 六、教学教具设计 多媒体幻灯片、视频、黑板、剧本、彩色卡纸。 七、教学过程设计 1.导入新课 播放《跳蚤实验》视频。创设问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么? 教师总结:跳蚤跳不出杯子了,在面对学习上,大家是不是和跳蚤一样?经过一段时间的努力后,没有达到预期目标时,就开始放弃,久而久之,陷在了失败的经验中爬不出来,再也提不起兴趣了呢?面对学习挫折产生的不良情绪,我们应该怎么办呢?引出主题:“和厌学说再见”(写板书) 设计意图:通过视频实验,启发学生的思考,通过创设问题,引出学生厌学情绪的思考。 2.情境再现 通过情景剧进行不同厌学者的厌学现状表演。引导学生思考,不同厌学者的现状背后反映出的本质原因是什么。学生能够在讨论和发表中,总结出家庭、社会风气、师生关系、动机不强、学习方法等是厌学情绪产生的原因。 哆:我妈妈说,学习不重要,她没上过大学,一样开公司、开豪车,在学校快乐就行,学习一点都不重要。 唻:我以后想当个抖音小网红,直播吃东西、聊天就能发财,不学习也能当网红。 咪:数学老师说我笨,从没见过我这么笨的学生,我不想学数学了。 发:我觉得学习很重要,可我觉得太辛苦了,有时候就不想学。 嗦:我每天都认真听课,认真记笔记,下课还去辅导班,但成绩一直都不高,好挫败啊。 教师总结:同学们,厌学情绪是在学习生活中常有的一种情绪,产生的原因有很多,家 ... ...

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