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课件网) 噪声控制 教学课件 湘科版四年级上册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 新课导入 导入 想一想 同学们有听过充气的气球在干燥的玻璃上摩擦的声音吗？ 导入 想一想 气球摩擦玻璃的声音听起来人们感到非常不舒服 导入 想一想 让人听到感觉到不舒服的声音属于怎么样的声音呢？ 新课教学 观察探究 噪声 让人听到感到不舒服的声音属于噪声。噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音，人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”（dB）。 观察探究 测量周边声音的音量 选择不同时段，用分贝仪测量我们周边声音的音量大小。 分贝仪 观察探究 测量周边声音的音量 选择不同时段，用分贝仪测量我们周边声音的音量大小。 观察探究 测量周边声音的音量 根据调查结果，对照国家噪声标准，说一说，我们处在噪声区域里吗？ 观察探究 测量周边声音的音量 国家噪声标准 类别 区域 白天 夜晚 安静疗养区、高级别墅区、高级宾馆区等特别需要安静的区域。位于城郊和乡村的这一类区域。 居住、文教机关为主的区域、乡村居住环境。 居住、商业、工业混杂区。 工业区 城市中的道路交通干线道路两侧区域，穿越城区的内河航道两侧区域。穿越城区的铁路主、次干线两侧区域的背景噪声（指不通过列车时的噪声水平） 0类 1类 2类 3类 4类 50 40 55 45 60 50 65 55 70 55 观察探究 调查噪声的来源于危害 噪声都是从哪里发出来的呢？ 观察探究 调查噪声的来源于危害 交通噪声：汽车、摩托车的鸣笛声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大的响声。 观察探究 调查噪声的来源于危害 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等。 观察探究 调查噪声的来源于危害 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 观察探究 调查噪声的来源于危害 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声。 观察探究 调查噪声的来源于危害 噪声对我们有怎样的危害？ 噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。在噪声级85分贝和95分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性为8%和18%。在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。 观察探究 调查噪声的来源于危害 我们要怎样保护我们的听力？ 每年3月3日为全国爱耳日。保护听力健康要做到：①戒挖掏耳道，以防发炎；②经常按摩耳部，加快耳朵的血液循坏；③正确使用耳机：音量不超过耳机最大音量的60%，连续听得时间不超过60分钟；④远离噪声。 观察探究 调查噪声的来源于危害 还有哪些保护我们听力的做法呢？课下查阅资料和同学们一起交流。 观察探究 隔音比赛 声音是如何产生与传播的？ 声音是由物体的振动产生的；声音是通过介质传播的。 观察探究 隔音比赛 让我们来一个隔音比赛，看哪个小组隔音效果好。 怎样使闹钟传出来的声音更小？ 观察探究 隔音比赛 让我们来一个隔音比赛，看哪个小组隔音效果好。 用布盖住振动的闹钟 观察探究 隔音比赛 让我们来一个隔音比赛，看哪个小组隔音效果好。 布是多孔材料，能减少声音的反射隔音效果好。 典型习题 填空题 2.2类噪声的区域是 。 居住、商业、工业混杂区 1.让人听到感到不舒服的声音属于 。 噪声 判断题 1.测量噪声的仪器是分贝仪。（ ） √ 2.噪声可以造成我们听力的损失。（ ） √ 选择题 下列说法错误的是（ ） C A.经常按摩耳部，可以保护我们的听力 B.噪声的单位称为“分贝” C.夜晚大声讲话不属于噪声 D.每年3月3日为全国爱耳日 课堂小结 课堂小结 让人听到感到不舒服的声音属于噪声。噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。 课外延伸 课外延伸 制定控制噪声的方案 课外延伸 查阅资料，了解人们在生 ... ...
