4.1和朋友在一起 教学设计

4.1和朋友在一起 教学设计 教学目标 1.培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。 2.在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。 3.认识友谊的力量让我们成长。初步认识我们需要怎样的朋友。 4.认识我们交友的范围在日益扩大；认识友谊在我们生活中的重要作用；初步认识我们需要怎样的朋友。 教学重难点 教学重点：认识友谊在生活中的重要作用。 教学难点：初步认识我们需要怎样的朋友。 教学过程 一、新课导入、话题切入 多媒体展示名言： 世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的朋友。--爱因斯坦 一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。--培根 这几句话其实说明了一个很简单的道理：朋友很重要。随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了一些变化，下面我们就一起来梳理梳理。 二、课堂情境，活动设置 （一）我的朋友圈 1.正确认识朋友圈的变化 活动一：了解我的朋友圈 内容1：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。 交流表格填写情况。 问题： （1）你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊. (2)通过以上表格的填写，总结一下你交友的范围，与朋友的活动内容有什么变化？ 学生回答略。 教师归纳：大家的朋友圈发生了变化：有的同学的朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。 师：有同学感叹越长大越孤单，寻找友谊似乎更难了。大家觉得呢？ 2.生活中需要友情 活动二：我的交友困惑 指导学生阅读教材40页“探究与分享”内容，思考问题： （1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 学生根据自身实际讨论交流。 教师总结：生活中需要友情。没有友谊的生活是没法过的。得不到友情的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。在交友的路上，虽有苦涩与泪水，但只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。你就会感受到友谊的力量。 （二）友谊的力量 1.朋友对一个人的影响很大 活动三：体验友谊的力量 过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是朋友对一个人的影响。 事例：小龙的变化 小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。 设问1：小龙身上发生了哪些变化？ 设问2：带来这些变化的重要原因是什么？ 设问3：你从中得到了哪些启示？ 点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 请讲述一个朋友对你产生影响的故事。 2.交友要讲原则,善交益友，不交损友 仔细分析“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？ 引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 益友“的标准是什么？ 引导：《论语 季氏篇》 孔子言论（见幻灯） 归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。 说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。 启示：交友要讲原则,善交益友，不交损友 3.友谊的重要性 过渡：我们与益友之间建立的友谊对我们产生哪些力量？ 活动四：续写：因为朋友 ... ...