湘美版八年级下册 教学设计 一、教学设计个人信息 授课教师 姓名 陈云霞 学校 银川市第五中学 二、教学基本信息 课题 第二课 以形写神（第1课时） 美术 初中 八年级 下册 三、教材分析 本课课型属于欣赏*评述领域，通过本科的教学使学生了解中国传统人物画以形写神的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法尝试表现简单的人物，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。 四、学情分析 学生通过对初一年级书法，以及八年级上册学习的《梅竹言志》、《寄情山水》的学习，对国画有一定的了解和学习，对笔墨的运用有一定的掌握。 五、教学目标 知识与技能：了解中国古代人物画的主要特征对中国人物绘画的艺术特点和绘画技巧，做基本的了解和认识。 方法与过程：围绕问题出发，学生去思考，通过引导学生掌握欣赏中国人物绘画作品的方法提高学生的美术欣赏 情感态度与价值观：通过欣赏作品学习技法和尝试水墨人物画表现几个方面设置教学活动，意在使学生在学习和了解中国画表现技法的同时领略祖国文化独特的精神风貌 六、教学重难点 教学重点：把握传统人物绘画的基本特点，引导学生对我国悠久的文化传统和人物绘画做基本的了解和认识 教学难点：引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力和动手创作能力。 七、教学方法 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本科教学方法坚持以学生为主体教师为主导的原则，分别采用以下教学方法。 比较分析法：通过中国作品的比较学生能够形象的分析并得出结论，中国古代人物画主要造型手段是线条。 领导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自找出审美的切入点并展开欣赏最后得到健康审美感受是比较困难的这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用引导探究法。 八字教学法：为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力，所以我教给学生美术作品欣赏的方法描述，感受理解评论。 八、教学过程 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 1、导入 2、课题内容 3、中西人物画对比 《韩熙载夜宴图》局部作品欣赏 5、小组交流讨论（2分钟） 6、了解作品的历史背景 7、展示《韩熙载夜宴图》摹本 介绍《韩熙载夜宴图》历史背景 9、《韩熙载夜宴图》作品观赏赏析 韩熙载人物神态表情分析 10、国画人物按绘画技法分类 （1）看图画，猜成语 讲述了一个大家都熟悉的成语故事，同学们知道这是什么成语吗？ （2）播放成语视频 刚才我们重温了一遍画龙点睛的成语故事，龙点上眼睛真的会飞走吗？我们都觉得这就是一个传说，而与故事中的张僧繇同一时期的杰出画家顾恺之画人物就不画眼睛，《晋书》中《顾恺之传》：顾恺之每画人成，或数年不点目精。人问其故， 答曰：“四体妍媸，本无阙少于妙处，传神写照，正在阿堵中。” 由此，顾恺之提出了画人物要注重“以形写神”的理论，今天我们就来学习国画人物 “以形写神” 板书：以形写神 通过我们学习到的，以形写神中的“形”和“神”指的是什么？ 提问：通过绘画作品对比，西方油画人物与国画人物各有什么特点与不同 在国画人物绘画中，形应以神为依据，如果仅仅形似，而不能反映出绘画对象的特有神气，而神没有形的依托，也无法具体表现出来，这都不算成功。 （1）作品欣赏 下面我们一起来欣赏一幅“形神兼备”的古代人物画，这组萧管乐女的造型，和同学交流你的感受。 看到这幅国画人物，你会从哪些方面去欣赏呢？ 请几位小组代表分别回答，其他同学补充 线条表现：准确流畅，柔美自然 色彩应用： 高雅协调的色彩表现 人物间的呼应关系：高低错落，疏密间隔，使平静的画面中不乏动感 画面营造的优雅气氛中仿佛回荡着悠扬的乐曲声 我们除了从之前的几个方面 ... ...
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