课题：虾和蟹（一） 课时：1课时 教学目标: 1、提高学生对自然界的认识，通过收集和观察虾和蟹的图 片等资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。 2、赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发 创作热情。 3、能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。 教学重点： 对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。 教学难点: 用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。 课前准备： 教师：虾和蟹图片与视频、多媒体课件等。 学生：收集虾和蟹的资料、涂色工具、勾线笔等。 教学过程： 一、谜语导入 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么！ 出示谜语： 驼背老公公，头上顶着葱。掉进开水里，浑身红通通。（虾） 2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。（蟹）（出示谜底和图片） 小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。我们来观察虾和蟹，一起走进这个神奇的世界。 你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？（喜欢）这节课,我们就来跟虾和蟹交朋友好不好 (好) 揭示课题:虾和蟹 二、讲授新课 1、了解虾、蟹文化 知识竞答 （1） 螃蟹是怎么走路的？小朋友们能学一学吗？ （2） 虾和蟹煮熟了是什么颜色？ （3） 螃蟹和虾生活在哪里？ 2、交流虾、蟹的知识 （1）虾和蟹的家族非常庞大，他们有的生活在河里还有生活在海里。（欣赏图片） （2）小朋友，你们知道虾和蟹的全身由哪些部分组成吗？ 3、 欣赏艺术作品中的虾和蟹，了解不同的表现手法 虾和蟹长得可真是有趣！让我们一起走进“小画廊”，看看大师和小朋友的笔下的虾和蟹又是怎样的吧！ （1）齐白石的虾和蟹（水墨画,运用浓淡变化的笔墨，把虾和蟹的形态、动态描绘得简练而生动） （2）学生作品（色彩鲜艳，形态夸张，有故事情节） 4、教师示范。 5、尝试画画虾和蟹，学生画画，教师巡回指导 6、展示学生作业 7、作业展评 8、拓展 （1）阳澄湖大闸蟹 我们江苏是鱼米之乡,河流湖泊众多,水产资源非常丰富,吃虾吃蟹早已成为一种习俗。秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季节, 特别是阳澄湖的清水大闸蟹（课件出示图片），青背、白肚、金爪、黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之王”的美称。你们吃过阳澄湖大闸蟹吗 味道怎么样 （鲜、嫩 ） （2）盱眙龙虾 除了阳澄湖大闸蟹，我们江苏盱眙还有一种水产品非常有名气，知道是什么吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？（鲜、香、辣 ）盱眙还有个“龙虾节” 小朋友，今天我们认识了虾和蟹两位长得非常奇特的朋友，它们给我们带来了很多的乐趣。其实呀，我们江苏还有许多著名的水产品（课件出示图片）,只要我们人人注意环境保护,使水资源不受污染,相信我们的餐桌上将有更多更丰富的水产品,让大家享尽口福! ... ...
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