人美 版六年级美术下册《10.戏曲人物》教学设计

戏曲人物 教学目标： 了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识。 学习戏曲人物的表现方法，能利用水墨勾勒法和没骨法相结合表现一幅戏曲人物的作品。 通过学习更加热爱民族传统文化，增强民族自豪感。 教学重点： 了解京昆行当的相关知识，水墨戏曲人物的造型方法。 教学难点： 模仿关良用简练的水墨笔法描绘生动的戏曲人物动作、服饰、表情等造型的特点。 教学准备： 水墨工具、印制戏曲人物图、速写工具、范作4--5张、课件等 教学过程： 课前：学生进教室前就开始播放京剧《同光十三绝》三个学生黑板上画速写。 导入戏曲 刚才我们看的是什么剧？京剧。京剧是中国的国粹。 还记得上节课我们讲京剧人物分成哪些行当呢？生旦净丑。 你们看看你们手中的照片，里面的京剧人物都是什么行当的？你是怎样来进行区分的呢？学生看一看，小组讨论一下。服装 请刚才画速写的同学来说，你画的是哪个行当的人物？怎样表现他们的特点的？服饰和装扮 太棒了，流畅的线描大胆地表现出了戏曲人物的特征和动作。 了解昆曲 说得真好，画得也好。孩子们，你们知道吗？京剧的来源深受另一种戏曲的影响，那就是苏州的昆曲，让我们来欣赏一段昆曲，感受这种古老戏曲的美。 教师播放视频。 刚才昆曲中，给你留下最深刻印象的是什么？唱腔、舞蹈、服饰、唱词 昆曲就是这样一种集中国传统诗词的文学之美、古老声腔的乐音之美和严格身段的舞蹈之美与一体的艺术。而后300多年，影响了京剧、川剧、粤剧等多个剧种，被奉为“百戏之祖”。 水墨戏曲人物 1.刚才看的昆曲中的春香虽然是一个配角，但是她的一板一眼、一颦一笑，浑身是戏。 看，这位同学（速写）就画得很好，来说说看你是怎么表现出她的特点的？动作 学一学，感受一下关节的转折，动作的优美。 同学们能用非常流畅的线条不仅表现出了人物的服饰特点，同时还画出了人物的动态之美，真的是太棒了。我们来看看画家们是怎样表现的。 2.出示画家关良的作品。 ①对比关良的作品与我们刚才画的作品有什么不同之处：表现方法不一样，一个是速写，一个是水墨。 ②认识关良： 这个水墨画都是关良先生所绘，他一生酷爱戏曲人物，画了许多水墨京剧人物，被称为画戏大师。 今天我们也来学习关良先生用水墨方式绘画一幅水墨戏曲人物。 出示课题《戏曲人物》。 ③欣赏关良作品，你觉得他的作品表现最突出的地方在哪里？ 教师与学生一同分析作品： 笔法简练：《贵妃醉酒》发现他的绘画中的特色是什么？省略掉了很多的装饰物和花纹，用笔简练。出示板书：笔法简练。 笔法淋漓：《空城计》这幅画中你觉得哪个地方的表现特别出彩呢？胡子，用了什么方法？留白，好处是什么？区分衣服和胡子。再来看看，你觉得关良先生在绘画这个衣服的时候是怎么画的，这样还是这样？（教师动作）给你的感觉怎么样？潇洒、大气、豪放。出示板书：笔墨淋漓。 动作夸张《赵子龙》还有这幅作品，表现的是赵云赵子龙。他跟真实戏剧中的人物有什么不同？ 我们一起来感受一下，做一做照片中的人物动作，再来做一做画中的人物动作，发现了没有？动作有什么变化？动作夸张。出示板书：动作夸张。 表情生动《武松醉打蒋门神》让我们再来看看这幅作品呢。来自于武松这出戏，当时武松被恶差押解，途中，恶差被人授命要杀死武松。我们来看看，谁在气势上更加厉害？为什么？位置、表情。出示板书：表情生动 放大看细节，表情生动，特别生动在哪里？眼神。关良先生有这样一方印章，上刻“写神传情”，写的是眼神，传的是人物的性格。 我们来看，武松是怎样的？死死盯住恶差，而这个恶差呢？瞪大了眼睛，想要用气势来压倒对方。这里还有一个人物，他的眼神是什么样的？窥，偷偷的，说明他在害怕、胆怯。 这些生动的表情都是来自于哪里呢？戏 ... ...