怀化市 2023年下期期中九年级教学质量抽测试卷 语 参考答案 、语 积累与运 （1～9题，30分） 1．⑴zēng，⑵jī 。 2．⑴铮铮，⑵蔑。 3．B。 解析：乐不思蜀：指快乐得不再思念蜀国； 喻乐 忘返或乐 忘本留恋他乡。 津津乐道：很有兴趣地说个不停。根据“话题”的提示，选“津津乐道”恰当。 驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地 上， 向往。 旷神怡： 情愉快，精神舒畅。根据“原 态的 活场景、新奇的 化活动”的提示，选“ 驰神往”恰当。 热情奔放：充满热情的。 素昧平 ：从来不相识。根据“在旅游中迅速熟络起来”的提示，选“素昧平 ”恰当。 悦诚服：由衷地 兴，真 地服 。 志趣相投：彼此有着相同的理想和兴趣因此很投缘，很容易成为知 。根据“朋友”的提示， 选“志趣相投”恰当。 4．A。 解析：画线句搭配不当，应改为：虽然 然馈赠的 绿 、历史沉淀的 景观并 吸引 年轻 到访的关键因素。 5．D。 解析：根据“传统 遗的 艺、古 节庆的活动，可以提供更多与年轻 对话的 式”的结构 特点，选“个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，可以提供更多与外乡 交流的平台”恰当。 6．A。解析：A.“胡 ”“眉 ”“头发”是对前 “其他部件”的解释说明，第 空 破折号；“包 装”和“保护”属于并列词，第 空 顿号；“有魔 ”和“有磁性”属于动宾短语的并列，这 是 分句，第三空 逗号；根据“同时”可知，前后属于并列关系句，分句较短，第四空 逗号。 故选A。 7．⑴C。解析：ABD是对艾 诗歌的评论。C.郑振铎这句话是对泰 尔诗歌的评论。 ⑵示例：在对孩 这个主体意象进 描写时作者运 了“忙乱”“慢慢地”“ 的身 ”等词 语，写出孩 很 ， 到身躯被 遮挡，还不会 镰 ，就担负起 活的重任，他们挥舞 “闪着 光”的镰 ，不免让 揪 ，这 系列的词语写出了在那个艰苦的年代， 们 活的 艰 ， 族的苦难。 解析：根据题 《刈草的孩 》可知，“孩 ”是本 诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯 曲着身 ，忙乱着 ”，可知“孩 ” 镰 ，担负起 活的重任；“遮没他 的身 ”写出了 “孩 ”很 ，因此，特别艰难，让 揪 ；“ 声地刈草”“闪着 光的镰 ”写出了“孩 ”的 坚韧和对 活的希望，这 切，代表了在那个艰苦的年代， 们 活的艰 ，象征着 族的 苦难。 8．⑴进 座谈， ⑵示例：尊敬的万步炎教授：您好！我是红星中学的 名学 ，深受您的事迹和精神所 舞。为了让更多的同学能够了解和学习您的先进经验，我们特邀请您于7 1 上午9：00 在校报告厅为我们做 场精彩的讲座。希望您能够抽出时间，与我们分享您的故事和 得。期待您的光临！ ⑶示例：万步炎教授，他是 道光芒，点亮我前 的 向，激励我永远向前。 9．⑴ 迹板桥霜 ⑵沉 侧畔千帆过 ⑶潭中 可百许头，皆若空游 所依 沙鸥翔集，锦 鳞游泳 、阅读（40分） （ ）诗歌鉴赏（4分） 10．D。解析：“君”既指“贾谊”，也指“刘 卿”。 11．⑴对贾谊不幸遭遇的悲叹，⑵对诗 被贬的悲愤，⑶对当时社会现实的不满。 （ ）古 阅读（14分） 12．鸣蛙暂听/安问属官 属私/曲 临流/ 可 觞 咏 13．⑴像 张开翅膀 样；⑵以……为乐；⑶美好；⑷理解，懂得。 14．⑴醉翁的情趣不在酒上， 在欣赏 的美景。 ⑵ 起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独 前往。 15．【甲】 ：随遇 安、与 同乐。 【 】 ：淡然、洒脱。 【参考译 】 从前王 猷喜爱 ，到了 前也不去拜望主 ；陶渊明躺 上，遇到酒就在路上逗 留。何况 湖这样的美景，在东颍享有好名声。虽然美景良 ，本来 多 于盛 的宴 会。但是清 明 ，眷顾清闲之 。 起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独 前 往。听 听蛙鸣，何必问它属于官家还是私 。 对弯弯曲曲的流 ， 然可以喝酒赋 诗。开 欢愉，沉醉于美景，旁若 。于是我明 了，偶然来 ... ...
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