《身高的变化》 教案 目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 《课程标准（2011年版）》对本课的要求是：“ 能用折线统计图有效直观且有效地表示数据。能解决统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。 ” 2.教材分析 本节课是小学数学北师版六年级上册第五单元“数据处理”的内容。关键就是让学生分组整理数据，便于学生从中发现一些信息。 学情调查分析 学生已经学过了折线统计图，并有了对数据分组整理和描述的经验。 目标 结合身高变化的统计表，会选择统计图直观、有效地描述数据，进一步体会复式折现统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。 经历对两组数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。 学习重难点 能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测 评价任务 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1创设情境导入新课 下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。 问题：看图说一说淘气这几年身高变化的特点？学生思考并在小组内说一说。 能从记录表中获取信息。 环节2自主学习探究新知 1.独立制作淘气所在班级身高分段情况统计图。（1）学生独立完成。（2）集体交流。学生说清楚统计图纵轴的数据是如何确定的。问题： 图中哪条折线表示的是淘气的身高变化情况？ 为了让别人看清楚，应该怎么做？2.结合统计图，回答下面问题。（1）淘气的身高在 （ ）年级与全市男生平均身高水平差距最大，在（ ）年级与全市男生平均身高水平差距最小。（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快，与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？预测：你能估计淘气三年后的身高吗？讨论：与单式折线统计图相比，你觉得复式折线统计图有什么特点？ 1.学生能分组整理数据并制作统计图。学生能从统计图中分析解释数据。3.学生能体会到折线统计图有利于直观了解变化情况，并预测未来身高的变化。 环节3练习提高 课本练一练1 作业设计 板书设计 教学反思 第二课时： 教学环节 教学活动 评价要点 环节1创设情境激趣导学 笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情况，看看有什么不同。教师：可以怎样比较？学生独立思考。小组内交流想法。集体交流。 学生能对数据进行分析整理。 环节2自主学习小组探究 题目：下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。（1）学生按照自己的方法进行整理、分析。（2）然后交流想法和各自获取的信息。 （3）按身高数据分段的方法进行比较，并做出相应的统计图。 学生能对数据进行整理和描述，体会按身高数据分组整理的作用，并进行比较。 环节3及时反馈巩固提高 课本练一练第2题。 环节4全课小结作业布置 学生总结学习收获，教师适时、适当补充。作业： 板书设计 教学反思 ... ...
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