第26课 忆读书 分层作业 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、根据语境，看拼音写词语。 1．现代人很少能把jīn jīn yǒu wèi地阅读shū kān 上的piān zhāng作为自己唯一的消遣。 2．《红楼梦》以贾府的日常suǒ shì为中心，记录了贾家的xīng shuāi故事，读起来总会使人有wú xiàn的思考。 二、用“√”选出划线字正确的读音。 （1）老师卷(juǎn juàn)起桌上的试卷(juǎn juàn)走出了教室。 （2）这本他煞(shā shà)费苦心创作的小说终于煞(shā shà)尾了。 （3）罗曼·罗兰写的《名人传(chuán zhuàn)》是一本传(chuán zhuàn)世名作。 三、生字换偏旁组新字，再组词。 歇—欠+艹=( )( ) 骗— + =( )( ) 锁—钅+ =( )( ) 很— + =( )( ) 四、把句子中画“ ”的部分换成一个四字词语。 （1）作文构思一定要独创一格，与众不同。( ) （2）桥栏上还雕有四只非常逼真，如同活的一样的石狮。( ) （3）学习中的大忌是不加分析地笼统接受；读书中的小忌是走马观花。( ) （4）对知识知道得不全面，理解得不透彻的人，多不谦虚；见多识广、有本领的人，一定谦虚。( ) 五、先把下列四字词语补充完整，再按要求完成练习。 ( )( )有味 栩栩( )( ) 一( )半( ) 无( )( )呻 自作( )( ) 风( )雪( ) 1.选择恰当的词语填空。 （1）文学作品应当实事求是，切忌矫揉造作，( )。 （2）原来你来这里并不是为了找我，看来是我( )了。 （3）晚饭后，舅父在他家的书房给我们讲《三国演义》，我们听得( )。 （4）这本书中有许多字我都不认识，匆匆读完，也只是( )。 2.画“ ”的词语的近义词是 ，反义词是 。 3.我能用画波浪线的词语写一个句子： 。 六、选择怡当的关联词语填空。 之所以……是因为…… 虽然……但是… 宁可…也不… （1）我( )看没有深刻道理的漫画书，( )读无病呻吟的文章。 （2）质朴的文章，( )只有几百上千字，( )往往使我心动神移。 （3）我第一次读《三国演义》( )哭了，( )关羽死了。 七、按要求写句子。 （1）我把这本书看完了。（改为“被”字句） （2）冰心在十二三岁时就看完了《红楼梦》。（改为“把”字句） （3）我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。（修改病句） （4）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。（缩句） （5）看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。（用“之所以……是因为……”改写） 八、课文直通车。 《忆读书》是 在八十年代末写的一篇随笔。全文以“ ”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己 的情感，深情告诫少年儿童：“ ， ， 。” 九、课内阅读。 忆读书（节选） ①此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 ②第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ③因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着（ ）力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ④《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含的一个朝代 ... ...
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