简易杂物盒 课 题 简易杂物盒 课 型 设计 应用 教学目标 知识与技能：通过了解中国古代四大发明，使学生知道中国深厚悠久的文化底蕴；学习利用废旧纸张制作简易杂物盒，培养学生的动手能力，使学生环保意识觉醒，体验自己动手的乐趣。 2、过程与方法：通过欣赏、讲解、演示等活动，帮助学生了解简易杂物盒的制作方法；通过实践练习活动，让学生学会利用废旧纸张制作既实用又美观的环保纸盒作品，体验成功的乐趣。 3、情感、态度与价值观：通过对废弃纸张的再创造体现其价值,强化学生的环保意识,培养学生关注环保、热爱环境、扮美生活的艺术态度。 教学重难 点 重点：环保纸盒的制作方法和学生环保意识的养成。 难点：怎样体现环保的设计理念。 教具准备 教具：教材、课件、纸张、剪刀。学具：教材、纸张、剪刀。 教学环节 教 学 过 程 设计意图 设疑导入 （一）设疑导入：提问：1、中国古代四大发明都有什么？学生回答：指南针、火药、造纸术、印刷术。 提问引发学生的好胜心理，尽快进入教学情境。 教授新课 （二）思考问题并回答：提问：2、指南针是什么时候发明的？有什么作用？学生回答，教师小结。早在战国时期，人们利用磁石指示南北的特性制成了最早的指南仪器———司南。北宋时期制成了指南针，常用于航海、大地测量、旅行及军事方面。提问：3、火药是什么时候发明的？学生回答，教师小结。火药发明距今已经一千多年了,唐朝时期火药已被用于军事。火药的发明大大推动了历史的进程。 目前存世的一支铜火铳铳身刻有“至顺三年”铭文，即1332年，是我们所知世界上最早有纪年的铜炮。提问：4、大家知道造纸术是什么时候发明的？给我们带来哪些益处？学生回答，教师小结。西汉时期，发明了利用废旧麻料制成的植物纤维纸，马圈湾纸、金关纸、扶风纸多属于早期纸张。敦煌出土的西汉麻纸上已经写有文字。东汉时期，蔡伦改进了造纸技术，他利用树皮、麻头、旧布和旧渔网为原料，开辟了木浆纸的先河，制造出质量较好的“蔡侯纸”。造纸术的发明，使人类书写材料发生划时代的革命，是中国对世界文化的一项重要贡献。提问：5、大家知道印刷术是什么时候发明的吗？给我们带来哪些益处？学生回答，教师小结。唐朝时出现了雕版印刷，在北宋时期得到普及。世界上现存最早的有确切年代的雕版印刷品，是刻印于868年的《金刚经》。 11世纪初期，北宋平民毕昇发明了活字印刷术，比欧洲发明早了4个多世纪，东传朝鲜、日本，西传埃及、欧洲。印刷术的发明对人类文明的传播和保存做出了重大贡献。西夏文《吉祥遍至口和本续》是迄今为止世界上最早的木活字版印刷品。大家对我国古代四大发明有了详细的了解，今天我们就要用其中的一项发明来制作杂物盒，大家猜猜是哪一项发明？学生回答：造纸术小组讨论： 造纸术给我们带来很大的益处，我们写字画画、上学读书、工作等等都离不开纸的，但是产生的大量废旧纸张是怎么处理的？我们应该怎样做？学生讨论后回答。教师小结：可回收进行再加工，有利于节约资源、保护森林，保护环境。可将写过字的草纸、商场、超市、饭店派发的宣传单等折成简易杂物盒，可以减少塑料袋的使用。 塑料袋被称为“白色垃圾”，及其不容易降解，焚烧后产生有毒气体，污染环境，我们应该用一些环保材料替代它的使用。 让学生对中国古代四大发明有详细的了解，为我国有这样悠久的历史文化而惊叹，激发学生的民族自豪感。 教学演示 （四）教师直观演示教师演示：飞鸟环保盒的制作方法。 使学生直接看到教师的制作过程，增加自己做成功的自信心。 探究体验 （五）课堂实践 让我们马上行动起来，为保护环境贡献自己的一份力量吧！1、自己设计一款简易杂物盒，并把它做出来2、从以下杂物盒中选择自己喜欢的样式做出来。 让学生成 ... ...
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