中小学教育资源及组卷应用平台 2023秋人教版小学数学五年级上册分层作业 2.1 用数对确定位置 【基础导学】 知识点：在具体情境中认识列、行的含义，并能用数对正确表示具体情境中物体的位置。 1．我会表示位置。 （1）在上图找出第2列第4行的位置，用数对表示是 。 （2）（6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。 特别提醒：在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数。 【变式运用】 一、想一想，填一填。 2．数对中的第一个数表示 ，第二个数表示 ，两个数之间用 隔开，两个数的外面用 括起来。 3．小红坐在第3列第5行的位置，用数对表示是 。 4．（1，3）表示第 列第 行；（3，1）表示第 列第 行。 二、判断（正确的打“√”，错误的打“×” 。） 5.某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。 （ ） 6.数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。 （ ） 三、找规律。 7.请下面的同学起立，说说有什么共同点！ 【拓展提升】 8．砸金蛋。 9．花色地砖在哪里？（用数对表示出花色地砖的位置）（从左到右） ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 10.按要求画图填空。 （1）先在格子图中标出数据，再在表中画出A（3，4）、B（6，0）、C（2，1）三个点，并把这三个点连接成一个三角形。 （2）将得到的三角形向上平移3个格， A’（ ）、B’( )、 C’（ ） 【参考答案】 1．（2，4） 6 5 2．列 行 逗号 括号 3．（3，5） 4．1 3 3 1 5.× 6.× 7.同行 同列 8． 9．（3，4）（5，5）（5，3）（7，6）（7，4）（7，2）（9，5）（9，3）（11，4） 10.略 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 2023秋人教版小学数学五年级上册导学案 2.1用数对确定位置 【核心素养】 经历探索确定物体位置的方法的过程，培养空间观念，渗透数形结合的思想。 【学习目标】 1.知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。 2.初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。 3.体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 【学习重点】 理解数对的意义，会用数对确定具体物体的位置。 【学习难点】 把握在生活情境中确定位置的数学方法，理解起始列、行的含义。 【学法指导】 仔细阅读数学书P19例1，结合学案自学。自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。 【知识链接】 给同组的同学互相说一下，班里谁是你的好朋友？他（她）坐在什么位置？ 【探究新知】 自学教材P19例1，完成下面的练习。 （1）行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。 （2）从情境图可以看出张亮在第（ ）列，第（ ）行；王艳同学在第（ ）列，第（ ）行；赵雪同学在第（ ）列，第（ ）行。 （3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（ ， ），赵雪同学的位置可表示为（ ， ），周明同学的位置可表示为（ ， ）。 温馨提示： 1、确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。 2、用数对表示物体位置的方法：用“（ ）”把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。 【达标测试】 填空。 1.通常情况下，竖排叫做( )，横排叫做( )。确定第几列一般从( )往( )数，确定第几行一般从( )往( )数。数对的第（ ）个数字代表行，第（ ）个数字代表列。 2.如果电影票上的“6排15号”简记作( 15, 6 )，则“20排10号”记作( , )， (12 ，16 )表示( )排( )号。 3.小军在教室里的位置可以用点 ... ...
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