ID: 17972768

浙美版美术一年级下册10.《漂亮的拉花》教学设计

日期:2025-10-21 科目:美术 类型:小学教案 查看:98次 大小:23733B 来源:二一课件通
预览图 1/2
美版,美术,一年级,下册,漂亮的拉花,教学设计
  • cover
第十课《漂亮的拉花》 一、教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域的内容。在节日或喜庆的日子里,我们会用一些五彩的拉花来布置教室、走廊、大厅等,以美化环境,增添喜庆氛围。由于现在网络、商场提供的拉花成品种类多,人们生活节奏变快,越来越多的场合选择直接通过购买成品的方式来进行装饰。设计本课的目的在于让学生知道装饰拉花的制作原理,引导学生运用多种折剪手段,用灵巧的双手制作出漂亮的拉花,并围绕如何运用拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作,让学生感受到拉花的神奇与美妙,体验拉花制作与展示的乐趣,并通过联想,进一步将拉花变成更多的艺术形式,如动物、生活用品、乐器等,进一步培养学生的创新思维、设计意识和实践能力。 学情分析 一年级的学生好动好玩,他们对剪剪、画画、贴贴这类课程十分感兴趣。在一年级上半学期的美术学习中,学生已初步学会了一些基础的画、撕、剪、粘的方法,能进行简单的组合与装饰。本学期上一课《窗花花》中,也学会了一些基本的折剪方法,此时引入拉花这一新颖、立体又具有独特装饰性的美术形式,学生会更加感兴趣。在本课的学习中,我们要让学生知道平时看到的一些拉花的制作原理,学生可以通过观察、对比、体验、装扮等多种方法,通过想象、创意,用合作的方式来学习完成漂亮的拉花,并将这种美化装饰形式运用到生活或游戏表演中。 三、教学目标 认识剪纸拉花,感知生活中拉花的简单制作原理。 感受纸材的特性,通过自主、合作、探究等学习方式发现不同制作方法,学会一种或几种拉花的剪制方法,体会与他人合作的乐趣。 通过联想添加等方式体验拉花制作及展示的乐趣,将美术学习的成果应用到美化生活中去。 四、教学重点与难点 重点:探究制作拉花的不同方法,学会1种或几种拉花制作方法。 难点:联想创作有创意的拉花,装饰、运用到生活或游戏表演中。 五、教学课时 1课时 教学准备 教具:各种拉花范作、装饰范例、剪刀、胶水、订书机、各色彩纸及多媒体课件等 学具:剪刀、胶水及各种彩纸。 七、教学过程 (一)导入新课、初步感知(预计2分钟) 教师活动:上课前课件伴随喜庆的音乐,滚动播放节日或喜庆日子的现代常见拉花。问这些场所用什么进行了装饰?猜一猜名称。(上节课我们把贴在窗户上的装饰物叫窗花,这种能够拉开的我们叫它———拉花,板书《漂亮的拉花》。 学生活动:在喜庆的音乐与图片氛围中,感受拉花的美 教师活动:你还看到哪些喜庆漂亮的场所有拉花的装饰?猜猜它们是怎么做出来的? 学生活动:回忆表达商场、学校、教室、大街等场所看到的拉花,并对教师的问题做回答,猜想制作方法。 教师活动:突然揭开提前布置在美术教室的“布告栏”角落上的布,说:“老师用拉花布置了我们的布告栏,而且这些拉花都是老师亲手制作的哦!请坐得最端正的小朋友上来仔细看看。老师拿下一串,你用双手拿着它轻轻地拉一拉。什么感觉?拉花十分漂亮,可以美化环境,增添喜庆氛围。今天就让我们一起来学习制作———漂亮的拉花。” 学生活动:被教师神秘揭开的布告栏吸引,提升兴趣点,在伙伴的上台展示中了解拉花名称的来源。 【设计意图】在上课前播放充满喜庆的音乐和典型的拉花装饰图片,把学生带入节日或喜庆的氛围中,吸引学生注意力。由窗花概念引出拉花概念,加深学生对美术专用名词的印象。通过教师瞬间打开亲手制作的拉花装饰布告栏,让学生兴趣点升级。比对商业成品拉花和制作拉花,可以初步感知拉花的制作原理。 神秘发现、初步感知(预计8分钟) 教师活动:“小朋友们是不是都想看一看拉一拉呢?老师给你们每个组准备了一份惊喜(示意一打红色封袋),需要听清楚老师的要求才能得到:请组长等会儿上来领取,用手轻轻地打开,小心地取出老师 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~