课 题：七巧板 学习领域：设计·应用 课 时：2课时 教学目标： 初步感知基本形，学习用卡纸制作七巧板，在用七巧板拼摆物象图形的游戏中了解七巧板的知识，尝试图形组合的创意，并感受古代劳动人民的聪明才智。 教学重点： 概况物象形象的特征，激发联想思维，进行图形创意拼摆。 教学难点： 教会学生制作出规范的七巧板。 教学准备： 教具：七巧板实物（木质或塑料制）、彩色卡纸、直尺、铅笔、剪刀、投影仪、纸质七巧板范作、七巧板电子图片、多媒体及课件。 学具：正方形彩色卡纸、直尺、铅笔、剪刀、胶水、彩笔等。 教学流程： 第一课时 活动一：故事导入 古时候，有个叫黄伯思的人在家招待朋友，在安排朋友落座时，由于人多觉得餐桌不太方便，于是突发奇想———若是餐桌的形状能根据人数的多少随意改变该有多好！于是他就设计了一个与众不同的餐桌。后来，这种有趣而又实用的餐桌就演变成了一个能拼摆出无数好玩的形状的玩具，它的名字就叫“七巧板”。七巧板还传到了国外，外国人叫它“唐图”，意思就是“中国的拼图”。 活动二：发展阶段 ⒈出示收拢的七巧板———你会玩它吗？ ⒉打乱七巧板，迅速拼摆2-3个图形，问学生是什么物象，引发学生学习兴趣。 ⒊请2-3位学生上来试试拼摆自己喜欢的一个物象（使用投影仪展示），进一步引发学生兴趣———你想自己动手做一个七巧板吗？ 活动三：制作实践 ⒈按照课本上的制作步骤图，教师演示七巧板制作过程，学生跟随一起制作。教师随机查看学生制作情况，纠正不正确的做法。提示要点：①无论是画线还是折线、对角线、对边线要仔细对齐；②注意区别剪切线，防止剪开时误将不该剪开的地方剪开。 ⒉制作完成后，先请学生用自己的单色七巧板按照课本上的图例模仿拼摆。———这些图形虽有趣，但只有一种颜色，怎样把我们的七巧板变成彩色的呢？ ⒊大家用的卡纸颜色都不一样，有办法了———交换！指导学生前后左右相互交换七巧板单形———好，这样一来，每个人就都有了一幅彩色七巧板！ 交换时提醒学生：交换双方的单形，一定要形状、大小完全相同，不要换错。 活动四：随堂欣赏 ⒈用大屏幕播放七巧板拼图，再请学生欣赏课本上的拼图图例。提出问题：你能看出这些图拼摆时有什么规矩吗？启发学生仔细观察分析，发现：不能相互叠压拼摆；七块单形必须全都用上。 ⒉请学生分析图形的造型特征与各个单形的关系，启发学生了解：只有展开联想，抓住特征，巧妙选择合适的单形并反复尝试各种组合方式，才能拼出相似而有趣的物象。 第二课时 活动五：拼摆练习 ⒈根据教学重点提出要求：不能叠压；将常见物象特征归纳成简单图形加以拼摆；反复尝试变换拼摆方式，找出最巧妙的摆法。 ⒉可以选择人物、动物、植物、建筑物、器物等各种物象进行拼摆。 ⒊摆好一个，同桌或前后桌可相互欣赏交流，互相提出修改意见；然后再摆一个。 ⒋选择自己创作的最满意的一个造型，粘贴在作业纸上。 活动六：作业展评 学生将完成的作业贴在黑板上，互相欣赏，自己评评，互相评评，老师评评，提出修改意见。 活动七：课堂小结 ⒈概况回顾七巧板的制作要点、拼摆要点。 ⒉今天仅仅拼摆了几种图形，而祖国古代劳动人民创造的这种智力玩具却可以拼摆出无数图形，充分显示了他们的聪明才智。 ⒊课外拓展：课余时间在家里和父母一起玩玩七巧板，看谁能拼摆出更多更有趣的造型；用大屏幕展示“七巧板”式的家具，启发学生联想，相互交流类似构想，说一说或勾画一下自己的想法。 ... ...
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