课件编号17981486

六年级语文上册统编版期末专项训练四--句子综合练习(有答案)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学试卷 查看:37次 大小:48275Byte 来源:二一课件通
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专项四 句子综合练习 备考策略 一、陈述句与反问句的变换方法。 1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 二、反问句与陈述句的变换方法。 1.将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 2.将反问句中的范文语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3.将句末的疑问助词(呢,吗等)去掉,问好改为句号。 三、“把”字句和“被”字句的变换方法。 “把”字句改为“被”字句,“被”字句改为“把”字句,先在句中分析出事物1和事物2,然后把事物1和事物2互调位置。如,“把”字句:大水(事物1)把庄稼(事物2)淹没了。“被”字句:庄稼(事物2)被大水(事物1)淹没了。 四、扩句的方法。 扩句时要注意不能改变句子的原意。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复。在做此类试题时,如果对扩充部分有具体的规定则应按规定扩句,如没做规定,则扩充内容一般不少于两处。 五、缩句的方法。 缩句可采用这样的步骤来进行:①去掉“枝叶”,先把起修饰作用的内容删掉;②分析句式,先看句子讲什么,然后画出主语“谁”或“什么”,再画出“干什么”“怎么样”或“是什么”,把其余的去掉;③把画出的部分连起来读一读,看句子是否还有表修饰或限制的词,如果有,就删去;④看句子是否完整;⑤看原句的意思是否改变。 六、关联词的使用方法。 1.搭配要得当。使用一组关联词语要前后呼应,要“成双配对”,不能交叉使用,这样才能使句意通顺、明确。 2.运用要合理。该用的时候用,不该用的时候不用,不要生搬硬套,要根据句子表达的需要,正确地选择关联词语。 七、仿写的方法。 1.仿句在结构上力求做到与例句保持一致。 2.仿句在内容上要注意与例句统一。 3.仿句在修辞上应注意与例句一致。 4.仿句在语意上还应保持与例句的协调性。仿写时,应对例句的语体、语境和感彩等准确把握,如原句词语的褒贬雅俗,感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。仿句应同例句中的感彩一致,语意要连贯。 5.仿句与例句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵,各表一枝”,要有创新。 专项训练 一、仿写句子。 1.“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 本句运用排比的修辞手法,把作者对漓江之水的喜爱之情表达的淋漓尽致。请你也用排比手法,对第一课的草原进行赞美。 2.下面这段文字从罗丹的动作、神情以及作者的主观猜测来写“入迷”,“好像………”“似乎……”“像……”等句式生动的表现了罗丹已经忘记了自己,忘记了周围的一切。 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈的争吵,他把地板踩得吱吱响,手不停的挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲儿,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了———大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴的微笑,然后轻轻的舒了口气。 请你模仿这段文字,把一个“书迷”的样子写形象、生动。 二、按要求写句子。 1.按要求写句子。 (1)夏天是悠闲的。夏天是有趣的。(用关联词语把两句话合成一句话) (2)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改为转述句) (3)表示“说”的意思的词语有很多,请把下列句子中的“说”换一个说法。 小明一家去桂林游玩,看见美丽的桂林山水,情不自禁地说“真美 ... ...

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