部编版九年级上册 第3课 《我爱这土地》2023年同步练习卷（含解析）

部编版九年级上册《第3课 我爱这土地》2023年同步练习卷 一、选择题 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　） A．嘶哑（sī） 汹涌（yǒng） 黎明（lí） B．喉咙（lóng） 艾青（ài） 暴雨（bào） C．悲愤（fèn） 激怒（lù） 腐烂（fǔ） D．保姆（mǔ） 喉咙（hóu） 执着（zhuó） 2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（　　） A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。 C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。 D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉…… 二、基础知识 3．给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。 悲愤　 　 黎明 　 　 腐烂 　 　 sī哑 　 　 xiōng yǒng 　 　 4．读准多音字。 假：假如 　 　 放假 　 　 间：林间 　 　 挑拨离间 　 　 5．辨析形近字。 涌 　 　 捅 　 　 诵 　 　 俑 　 　 刮 　 　 乱 　 　 敌 　 　 括 　 　 6．解释下面句子中加点的词并用它们造句。 （1）这无止息地吹刮着的激怒的风 （2）和那来自林间的无比温柔的黎明…… 7．《我爱这土地》选自《　 　》，作者　 　，原名　 　。代表作《　 　》《　 　》《　 　》等，其中《　 　》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 三、综合读写 8．综合性学习。 2020年是诗人艾青诞辰110周年。为缅怀艾青，激发大家爱祖国、爱家乡的真切情感，你班开展了主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。 赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了搞好这次活动，你班设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。 四、解答题 9．思考： ①《我爱这土地》这首诗最能点明本文主旨的诗句是什么？ ②《我爱这土地》这首诗表达了作者怎样的感情？应该用怎样的感情基调去读？ 10．《我爱这土地》这首是写了什么内容？试做概括。 五、阅读 11．阅读下面的诗歌，回答问题。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 （1）诗人化身为一只鸟，为挚爱的土地倾情讴歌。既然是倾情讴歌，为何不用“嘹亮”或“清脆”的喉咙歌唱？谈谈你对诗句中“嘶哑”一词的理解。 （2）作家聂华苓说：“艾青的诗好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合《我爱这土地》这首诗，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。 12．阅读下面的诗歌，完成问题。 大地 亿万年的静止，此刻在眼里 连绵起伏，波涛汹涌 祖辈们和树木花草 一起扎根 草木春茂冬枯 人在一代接一代 繁衍 父母，是一段 枯老的树干 我就是那横出的新枝 站在父母的肩上 以向上的姿势飞翔 风，从远古吹来 我用嫩叶为帆远航 漂得再远，根都在父母身上 土地的深处 （1）第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否矛盾？ （2）从第一、二节中可看出“大地”是什么样子的？ （3）诗歌第三节运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ （4）诗人赋予了“大地”怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？ 部编版九年级上册《第3课 我爱这土地》2023年同步练习卷 参考答案与试题解析 一、选择题 1．【解答】ABD.正确 ... ...